學前教育的意義

何謂“學前教育”？它的意義何在？這是我們首先必須瞭解的。 名音樂家馬思陪教授曾說過：“太早學音樂對小孩來說並不好。 ”幼兒的世界裡， 練習寫字、學琴， 在他們認為並不存有任何意義！他們所要的是， 在人們適度的關心， 及給他們所想要的物質與精神方面的滿足。 而為人父母者， 站在輔導立場， 將您對子女未來的期望， 順著孩子的志趣， 提供他學習環境， 循序漸進、慢慢發展， 人格與志向的逐漸養成， 一旦步入學校教育後， 您將會減輕許多困擾。
因此， 學前教育的真正意義， 交不在於訓練孩子提前接受學校教育，

而是在於利用大人的經驗， 配合孩子們的興趣， 以啟發孩子學習的意向， 而學前教育進行時， 應注意以下幾件事， 為人父母者， 不妨多留心。
1、幼兒的模仿力極強， 孟線三遷即是一例。 而且較具破壞性， 對感情表達最純真， 你對孩子的期望是什麼， 就可稍加貫注在這裡， 音樂、繪畫、舞蹈、玩具、遊戲……都可以提供出來， 遇到不喜歡的， 他會顯得不耐煩；喜愛的， 玩一天也不會吵人。 而喜愛有間歇性， 隔段時間再拿出來， 還是會愛不釋手， 孩子們需要你從旁協助， 而不要你專橫獨斷。
2、多讓孩子接觸大自然， 是必要的。 鄉村都市有土、洋之分， 雖然都是在同一片天空底下， 然而無論景觀、房舍、建築， 都有差別。 久居都市的孩子， 每天所風的無非是幾幢大的房屋、川流不息的車輛， 想要玩玩“官兵捉強盜”的遊戲， 恐怕都找不到足夠的空間， 父母應多帶孩子們到鄉村、田園玩玩。 若做不到， 則家中若有院子或空間， 可放些砂石、野草， 雖無大自然之寶， 但也聊勝於無， 依然可以讓孩子玩得不亦樂乎。 不要怕孩子弄髒衣服、身體， 弄髒了還可以洗， 最重要的， 從中玩出野性， 常能影響未來的雄心壯志及達觀進取的精神， 這些不是一些斯斯文文的積木可以培養出來的。
3、有人說過， 家是孩子的王國， 溫馨祥和的氣氛， 常是一個家庭美滿的主因， 孩子人格要健全， 在童年一定不能留下心靈上的任何陰影。 因此， 夫妻間的和諧是會直接且深刻影響孩子的童心， 是不容忽視的。