學前教育：家長誤區知多少

隨著時代的進步， 與過去的隨心所欲、放任自流狀態相比， 家長對學前教育的重視已達到了相當的程度， 這無疑是可喜的進步。 然而， 專家指出， 由於人們對學前教育的真諦知之甚少， 以至於在學前教育領域存有諸多誤區。
重硬體設施， 輕軟體配套 一位元家長說：“這家幼稚園裝修豪華， 電腦多媒體、空調等一應俱全， 就是離家太遠， 但為了孩子的將來， 每天也得往這兒送。 ”其實， 幼兒正處於生長發育期， 每天起早貪黑， 睡眠嚴重不足， 加上舟車勞頓， 怎麼可能有精力和興趣完成家長交給的“學習”任務呢？“選擇幼稚園關鍵看是否有好的教育思想、教學方法。

”專家指出， 好的硬體設施固然可以發揮一定作用， 但其實不乏弊病， 設施的費用分攤到孩子身上不說， 空調房和過度的裝修產生的有害空氣， 對小孩身體也不利。
重知識灌輸， 輕品德培養 有的家長片面認為“學前教育就是早學知識， 即認字、背唐詩、學加減”， 專家指出， 在孩子還沒有數理概念和理解能力的情況下， 硬要他們去背、去記， 就會給他們留下“學習是一種痛苦”的體驗， 受到情緒上的抵制。 其實只要幼兒時培養了良好的品德和行為習慣， 上小學後， 也許過去一年學的東西， 一個星期就可以輕鬆拿下。
重專長訓練， 輕平衡發展 針對家長爭先恐後送孩子參加培訓班的現象， 專家指出， 幼兒階段重在全面發展， 對幼兒興趣的培養不能過早定向， 盲目跟風， 過多地偏重一個項目， 必然影響其他潛能的發現和發展。 而且， 對專長的培養一定要區別對待。 0至6歲確實是母語表達能力和琴類、書畫的最佳啟蒙時期， 但英語和體操對3至4歲的幼兒顯然並不適合。 這個時期， 孩子的母語表達能力尚有限， 再加上英語， 就會產生混亂感， 甚至語序顛倒；而體操的基本功要求高， 運動強度大， 孩子骨骼太軟， 軟組織容易受傷。