學前識字1000字

學前識字1000字， 這是很多家長對孩子的要求， 認為越早識字越好， 認識越多越好， 其實這樣的做法與育兒知識背道而馳。

 

從很小認字到厭學， 孩子到底怎麼了？
有一個案例， 佳佳媽聽別的家長說， 學齡前一定要讓孩子認字， 否則當孩子上一年級後， 孩子的學習成績會被甩在後面。 帶著幾分著急， 在佳佳大概3歲的時候， 佳佳媽就教她認字、寫字， 孩子4歲的時候， 已經能認識1000個漢字了， 這一度成為佳佳媽炫耀的資本。
後來佳佳上了一年級， 每次考試都能得100分， 親戚朋友都誇佳佳將來一定能有出息。 所以， 儘管老師有幾次反應佳佳上課不認真， 但佳佳媽一聽孩子說“老師教的都太簡單了”， 佳佳媽一度以為， 只要孩子懂了， 上課不認真也無所謂， 就一直也沒放在心上。
但是當佳佳上了二年級後， 情況急轉直下。 佳佳學習開始感覺到吃力， 成績也開始走下坡路， 一下子從尖子生變成了普通生， 孩子也漸漸變得內向， 到了三年級， 孩子甚至出現厭學的情緒， 經常會跟媽媽發脾氣說不想上學。 這可把佳佳媽愁壞了。
識字量不等於閱讀能力
如今的雞血大環境下， 父母往往急功近利， 巴不得立馬丟給孩子一本大部頭啃起來。 然而， 閱讀本身是要不得急功近利的。 只有閱讀本身是一件無壓力、享受的事情， 孩子才會自己拿起書。

 

而且， 最關鍵的一點， 識字量不等於閱讀能力。 當年背過四六級單詞的大家， 一定都清楚的記得， 背了3000多個詞彙， 做個閱讀理解還是很累。 為什麼？就是因為閱讀能力是慢慢提高的， 不是靠背幾個單詞， 認了多少字就可以達到的。 閱讀能力一般來說是低於聽力聽力兩年。
比如在孩子能聽完整繪本故事的時候， 也許他的閱讀能力還只停留在《小熊繪本》《好餓的毛毛蟲》等初級繪本。 你千萬不要認為， 這些故事他已經聽了千萬遍滾瓜爛熟了， 只要他有興趣， 就是自主閱讀最好的啟蒙。
學前識字1000字沒有必要
奧地利嚴禁孩子七歲前識字， 他們的說法是過早地去啟蒙這些理性的和語言的結構實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。
6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力， 過早地強迫孩子認字， 孩子不能理解文字的意思， 只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。 就如同飲食不當引起消化不良一樣， 長期的被動吸收， 不僅會給孩子造成壓力， 還由於孩子的左右腦未發育完全而被迫記憶， 短時間內會表現出優勢， 但長期下來智力會受到影響。
但是， 最後需要提醒家長的是， 如果孩子自己有興趣， 那麼就不該阻止孩子認字， 因為每個孩子的發展是不同的， 但如果強迫認字是不可取的。