學數數，請尊重規律

心理學家認為， 2～5歲幼兒的數字概念發展， 通常是由口頭數數開始， 然後是點著實物數， 接下來孩子能夠推算出總數， 最後， 才是根據抽象的語言數位拿取相等的實物。

因此， 數數羊、唱數數歌謠等對孩子而言， 要比抽象的數字加減來得有意義。

比方教孩子唱首“一隻貓咪， 喵喵喵；兩隻老鼠吱吱叫；三隻青蛙呱呱叫……”的數字歌， 輕鬆、活潑， 能在邊唱邊學間， 自然而然加深數字概念。 在孩子穿衣服、鞋子時， 問孩子衣服有多少個扣子？鞋面上有多少個洞洞？輕鬆的機會可以形成孩子的數位觀念。

和孩子玩買賣的遊戲，

聰明的父母肯定能想出更多的妙招， 只要生動、輕鬆、活潑， 想必都是好點子。