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學會否定自己取得更大進步

孩子如何才能取得進步?我們告訴家長一個“秘訣”:“讓孩子學會否定自己”。

在孩子否定自己的過程中, 他們學會了發現問題, 分析問題, 從而找到解決問題的方法。

在這一系列的活動中, 孩子們的思維始終處於積極探知的興奮狀態。 不用我們父母的諄諄教導, 孩子們會自然而然的學習起來。

小案例

多多發現了長安街上的迎春花是假的, 爸爸媽媽、姥姥姥爺都很高興, 誇獎多多是好動腦筋的孩子, 多多也有些得意。

有一天, 姥姥發現自己種的豆苗雖然出了芽, 但是好像長得很慢, 就對著一盤的豆子說:“你們怎麼還不長呀?”

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“姥姥, 把您的豆芽交給我吧, 我讓它們快快長。 ”多多在一邊說。

姥姥知道多多好動腦筋, 就對他說:“交給你是交給你, 你可別給我弄死了。 ”

“姥姥, 您放心吧。 ”多多拍著小胸脯說。

過了好幾天, 姥姥禁不住問多多:“寶貝, 我那盤豆苗長起來沒有?”多多有些難為情地低下頭, 半天才嘟囔著說:“姥姥, 對不起, 它們全死了, 您去看看吧。 ”

姥姥到了多多的屋裡一看, 那盤豆芽放在暖氣片上, 全都幹了。

“你怎麼搞的?”姥姥有些生氣。

“我想讓它們再暖和一點, 不就長得快一點嗎?所以就擱在了暖氣上, 可是它們都不長了。 ”

“你看看你, 盤子都燙手, 你是不是沒有澆過水呀?你這不是炒豆苗嗎?還給我種豆苗呢!”姥姥開始數落多多。

這時候,

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姥爺進來了, 對多多說:“傻孩子, 你怎麼就記著暖和了, 不澆水怎麼行呢?你的書上不是說了嗎, 植物生長需要陽光、空氣和水。 這三樣那樣也不能缺呀, 你是不是光記著暖和了呀?”

“是的, 姥爺, 我還差點把它們擱進微波爐裡呢。 ”

……

孩子的思維往往具有單向性, 在他們思考問題的時候還不太會舉一反三, 這時, 就需要我們做家長的給予注意和觀察, 多留心一下孩子出的“差錯”, 適時的幫助他們糾正, 在具體的問題中鼓勵孩子學會自己否定自己, 讓他們真正的知道只有自己敢於否定自己才能取得更大的進步, 這正是自主教育的一個重要方面。

在這個問題上, 一般的家庭缺乏一種健全的“容錯機制”, 要麼認為孩子的錯誤用不著糾正,

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長大了自然就好了, 要麼認為孩子不能有錯誤, 要做就做最好。 前一種態度會導致孩子自以為是, 知錯不改, 後一種態度會導致孩子壓力過大, 往往以撒謊來緩解父母的期望給自己帶來的緊張。 我們主張家長一方面要容許孩子犯錯誤, 孩子在一件事情上做得好, 並不見得在所有的事情上都做得好, 與此對應的是, 孩子在一件事情上做得不好, 並不見得在所有的事情上都沒有希望。

如何幫助孩子否定自己?家長首先要鼓勵孩子勇於承認錯誤, 很多做父母的只會在孩子表現“精彩”時才給予獎勵, 殊不知, 勇於承認錯誤是很難得的品質;其次要説明孩子找到犯錯誤的原因;然後和孩子一起尋求解決的辦法。 很多時候,

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失敗的經驗教訓更加能夠推動一個人的成長。 高明的家長可以讓孩子在否定自己的過程中體會到更深刻的成就感。

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