學會尊重，孩子的立身之本

故事一

星期天， 梁亮到趙強家玩遊戲機。 兩個孩子正“打”得熱鬧， 趙強媽回來了， 她熱情地跟梁亮打招呼， 可梁亮連頭也沒抬。 趙強媽以為他注意力太集中， 也就沒在意。 過了一會兒， 趙強媽把削好的蘋果遞給他倆， 梁亮二話沒說， 拿起一個最大的就啃。 打完遊戲後， 梁亮又打開趙強的抽屜， 說要看看有什麼好玩的， 弄得一團糟。

等到梁亮走後， 趙強媽無奈地對兒子說：“以後別再跟他一起玩了， 這孩子不懂得尊重別人， 也不懂得自重。 ”

故事二

峰峰邀表哥到家裡玩， 傍晚， 峰峰媽見到峰峰正死死地抱著電話機，

不讓表哥打。 原來， 峰峰想讓表哥留在家裡吃飯， 但表哥不想， 要打電話告訴家人回家吃， 峰峰死活不放表哥走。

峰峰媽聽了原因， 笑著說：“峰峰可以先問問表哥， 願不願意留下來跟你一起吃飯， 如果表哥不願意的話， 我們也不能勉強啊。 每個人都有自己喜歡和不喜歡做的事， 對於你不喜歡的事， 如果我們強迫你去做， 你肯定也會不高興的。 ”

於是， 峰峰抽泣著問表哥：“表哥， 我想你在我們家一起吃飯， 好嗎？”見峰峰這麼誠懇， 表哥最後也答應了。

專家分析

由於孩子是每個家庭的寶貝， 不知不覺中對孩子產生了溺愛， 尤其是家裡有老人， 一切都是以孩子說的算。 於是， 孩子在外面也肆無忌憚地霸道起來， 日積月累， 孩子心裡會認為別人都應該聽他的。

所以現在許多孩子， 都會給人以霸道， 不懂得尊重別人的感覺。

然而， 學會尊重他人， 是孩子一種必須具備的品德。 只有尊重他人的孩子， 才可能正視他人的意見。 不尊重他人， 他人對他提出的忠告， 他也決不會接受。 這樣的孩子， 長大後很可能與社會處於一種隔離狀態。 尊重， 也是人際關係的起點：不尊重他人， 他人也不會尊重他， 甚至不可能信任他， 這樣就會失去許多朋友的支持。

教育策略

父母要成為榜樣 英國著名教育家斯賓塞說過：“野蠻產生野蠻， 仁愛產生仁愛。 ”

父母本身的態度， 對孩子的影響十分重要。 父母身體力行地尊重別人， 替別人設想， 孩子看在眼裡， 自然會學習。 另外， 父母之間互相尊重，

常說“謝謝”、“對不起”、“請”等禮帽用語， 會在潛移默化中給孩子以良好的影響。 因此， 父母可以這樣做：

尊重別人的所有權

幫助孩子分清哪些東西是自己的， 哪些是別人的。 教育孩子關心他人， 尊重別人的所有權， 並使其初步懂得為什麼要這樣做。 自己的心愛之物， 歡迎別人來參觀， 共同分享快樂， 如帶玩具去幼稚園， 請小朋友到家裡來玩。 別人的物品不要隨便取用， 別人的東西不能占為己有， 更不能去搶、去損壞， 這些行為是錯誤的， 學會控制自己的行為， 並懂得為什麼要這樣做。

尊重孩子

要求孩子

學會尊重， 大人首先要尊重孩子， 對孩子的尊重應在日常生活中習以為常。 例如：讓孩子幫助做什麼事時要說：“請你……”而不要說生硬的命令句。

如果孩子做完了某件事， 說聲“謝謝”。 有什麼事， 父母也要與孩子商量。 例如， 父親想調一個電視頻道， 最好先與孩子商量：“我們調個頻道看看好嗎？”

讓孩子設身處地

孩子出現不尊重別人的行為， 有時是因為想看熱鬧、好奇， 有時是想開個玩笑， 有時則是盲目地跟從別人的行為， 他們並不理解這樣做的後果。 讓孩子明白， 發生在別人身上的情況， 也有可能發生在自己身上， 如果真的發生在自己身上， 自己又會有何感受？讓他設身處地地體會到不受別人尊重的感受。 （文/馮夏婷）