學會把自然美跟藝術美結合起來

如果能把自然之美和相應的詩詞名句聯繫起來， 那麼孩子對自然之美的體會就會更深。 例如， 在初春時節帶孩子在路邊散步， 路邊的柳樹長出了嫩綠的新葉， 絲絲下垂， 在春風徐徐的吹拂中， 有著一種迷人的念態， 這種關是誰都可以欣賞的。

那麼， 在帶孩子觀賞美景的同時， 教孩子邊觀關賞邊讀賀知章的詠柳名句:碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲滌。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 ”在秋高氣爽的季節， 帶孩子登高望遠， 這時可以誦讀王之渙的:“白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。

自然界的美是各種各樣的， “紅杏技頭春意閑”是一種清新、明快之美:“暗香浮動月黃昏”是一種朦朧、含蓄之美;廣閱的田野上麥浪翻滾， 一片金黃。 那是燦爛之失;而“大澳孤煙直， 長河落日圓“則體現了寬廣、粗曠的美:看“飛流直下三千尺， 疑是銀河落九夭”， 那是欣賞壯觀、展撼之關， 而碧波蕩澡、水天一色則表現了宏大、深沉之關:觀飛雪飄灑是一種寧靜的美， 而看殘陽如血則讓人體會到一種悲壯之關:江南水鄉表現了一種清新明麗典雅之關， 而荒漠高原則顯示著原始渾厚拙樸之美。

利用外出散步、遊玩、旅遊等機會， 讓孩子盡情的體會和領略各種自然之美， 對孩子知識的學習，

總之， 我們應該善於用各種生動有趣的方式輪番使用以誘導孩子:看圖書、聽廣播、講故一事、唱兒歇、演節目、剪析紙、兩圖畫、疊手絹、•賞風景、放風箏、學制小玩具……用多樣化的形式開拓孩子的智慧， 把他們引進科學、藝術和各種現實生活的“大千世界”