學會記憶聲音

利用你身體的各個部位， 發出幾種不同的聲音（拍手、拍肩、跺腳等）。 讓孩子按照順序模仿你。 還可以躲到另一房間去做， 讓孩子重複這一遊戲。 　

準備兩套相同的能發聲的物體（日常生活用具或樂器都可以）， 你一套， 孩子一套， 你用自己的那一套發聲物體發出各種不同的聲音， 然後請一個孩子按照你的發聲順序， 模仿你發出同樣的聲音。 　

這個遊戲還可以一步步加深：　

1、你所發出的聲音的種類可以一次比一次多。 　

2、用你的那套發聲物體發聲時不讓孩子看， 讓孩子們模仿。 　

3、選擇四種或四種以上的物體， 讓它們同時發出聲音，

請孩子聽；再拿走一個物體， 只用三種物體來發出聲音， 請孩子們聽， 並問他們少了哪一種物體的聲音。 　

4、孩子們唱一些簡短的歌曲， 讓他們記住歌詞、旋律和節奏類型。 　

5、組織一次“聽力遊園會”， 讓孩子在花園裡散步或遊戲。 同時， 你用答錄機播放一些聲音錄音， 看看孩子在無意識的狀態下， 能不能記住答錄機播放的聲音順序。 　

6、做聲音信號和動作聯繫起來的遊戲。 比方說， 用拍手聲表示跑， 鈴鼓聲表示跳， 大鼓聲表示停止等等。 　

開始時可以用兩種信號：跑和停止、跳和停止；然後可以用三種信號：跑、停止、坐下；跳、停止、坐下；最後可以將四種信號都混合起來用。 還可以發明更多的信號交替使用。 　

學會聽錄音　

由於種種客觀原因，

整個聲音世界一般不容易被生動、全面地介紹到家庭中來。 因此， 我們只有通過聽錄音來欣賞這個豐富多彩的聲音世界， 通過做遊戲， 唱歌和孩子們自身的音樂創造活動説明他們養成一種良好的聽力習慣。 為了使孩子對聽的內容更感興趣。 我們最好能單獨為孩子製作一些錄音節目。 　

用答錄機幫助訓練孩子聽力是個好辦法。 當然， 答錄機的品質應該比較好， 因為品質不好的答錄機會使某些真實的聲音失真變調， 這對孩子們的聽覺訓練非常有害。 需要說明的是， 我們在訓練孩子們聽力的過程中應該盡可能地推遲使用答錄機， 我們應該將孩子們的興趣集中到聽真實的聲音上來。 只有當孩子們已經經過大量的聽力實踐，

具備了豐富的傾聽聲音的經驗以後， 你才可以用答錄機試著給孩子做這樣一些活動。 　

1、製作一些你和孩子都非常熟悉的成人和孩子的聲音錄音。 你可以先按順序一個一個地錄下他們的聲音， 然後， 再錄下他們彼此交談的聲音。 之後， 把這些聲音放給孩子聽， 讓他們從中分辨出每個人的聲音。 　

2、錄下一些家裡特有的聲音， 像媽媽做飯、洗衣服的聲音等， 放給孩子聽， 叫他們去辨別這些聲音。 多數孩子都喜歡那些有他們自己聲音的錄音， 所以我們製作錄音節目時可以讓他們盡可能地參與進去。 　

3、錄下公路上或操場上等孩子們比較感興趣的地方的各種聲音， 讓孩子們自已去傾聽和辨別。 　

4、將你錄下的各種聲音做成許多圖片的時候，

讓他們找出其中相應的圖片。