學會高品質陪玩 父母孩子全受益

很多父母忙碌了一天， 回到家已疲憊不堪， 無心與孩子做遊戲；有的父母有心陪玩， 卻不知道該怎麼玩。 遊戲是孩子早期學習的主要方式之一， 有助於發展社交能力、動手能力和創造力等， 遊戲還能緩解父母的壓力， 幫助孩子建立自信、增強安全感。  

如何陪孩子玩？父母需要注意這樣幾個方面。  

1.重要不在玩， 而是回應。 並不是陪孩子玩玩具才是遊戲， 與孩子一起散步、做飯、種花， 給予孩子積極的回應都是遊戲。 隨著孩子自我意識的發展， 喜歡模仿大人， 玩“過家家”的遊戲， 或想像自己是從事某個職業的大人。

當孩子提著小藥箱說：“我要給病人看病了。 ”父母這時不需要戳穿：“你哪會看病啊？”只需配合孩子說：“哇， 我現在頭好疼， 好希望醫生能給我看病啊。 ”於是， 和孩子的互動就會自然而然地展開。 很多時候， 陪玩不是需要父母一直在身邊陪著， 而是要給予孩子更多積極的關注和回應。  

2.陪玩是跟隨， 不是指導。 有時， 父母和孩子玩時愛告訴孩子：“寶寶這樣玩不對， 應該這樣。 ”父母害怕孩子把衣服、地板弄髒， 或由於其他原因， 習慣性地指導孩子玩遊戲的正確方法。 但這樣會使孩子的注意力發展緩慢、感到挫敗、害怕犯錯而不願嘗試。 和孩子玩時， 父母只需要傳遞資訊， “你按照你的方式玩， 如果需要爸爸媽媽幫你， 我們就在旁邊， 或者你來找爸爸媽媽。

”這樣的話， 父母可以自己忙自己的， 把遊戲的主動權交給孩子， 依然能做到高品質的陪玩。  

3.問題要開放， 不要封閉。 孩子放學後， 父母會問很多問題， 瞭解孩子一天在幼稚園裡發生了什麼。 最常問的是“你喜不喜歡學校啊？你今天開心嗎？想不想媽媽？”類似封閉式問題往往只能得到“是”或“否”的答案， 父母不僅得不到有效資訊， 久而久之也讓孩子覺得對話索然無味。 可以將封閉式問題變成開放式問題， 比如“今天在學校什麼事情把你逗笑了？”“如果你明天成了老師， 會幹什麼？”不僅使親子對話變成輕鬆快樂的遊戲， 還能發揮孩子的想像力， 鍛煉語言表達能力， 也使父母瞭解到孩子在學校的真實情況。  

4.不是制止，

而是滿足。 不要什麼都說“不行”“不可以”“危險”， 儘量創造條件， 滿足孩子玩的需求。 比如孩子喜歡亂塗亂畫， 父母可以給孩子開闢一塊畫畫的園地；孩子喜歡拆卸東西， 父母可以把玩具交給孩子拆開， 也可以和孩子一起研究如何再組裝回去；孩子喜歡玩水， 可以在浴缸裡倒上水， 在安全的情況下， 把“水世界”交給孩子。  

隨著孩子成長， 父母會把其玩樂理解為“搞破壞”“不聽話”， 甚至有厭煩情緒。 如果父母能從孩童的視角看世界， 以遊戲作為紐帶， 將在親子間建立更自然、隨意的交流方式。

（原標題：高品質的陪玩怎麼做）