近年來， 學生對老師的“校園暴力”頻繁出現。 一些學生被批評幾句就對老師動手， 甚至釀成血案。 有人把這種現象成為校園“新”暴力。 那麼， 究竟是什麼原因， 讓學生對本應該恭敬以待的老師揮起了拳頭呢？我們一起來聽聽多方面的聲音。
學生打老師不可想像
初二女生子軒：我真不明白有些罵老師甚至是打老師的人是怎麼想的。 從幼稚園就學起的尊敬師長都學到哪裡去了？老師是教授我們知識的人， 是長者， 無論從哪一方面講， 都不可以對老師動手。 老師雖然不是父母， 但為我們的成長付出了辛勞，
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可能有些老師有時確實過分， 做了不合乎自己身份的事， 我們可以選擇通過正當的途徑解決， 怎麼能直接動手呢？任何時候打人都不是解決問題的正確辦法呀！
老師不尊重同學
高一男生小文：我覺得不能光說學生不尊師重道。 個別教師居高臨下， 用尖刻的語言諷刺挖苦學生， 傷害成績不佳或者有不良習慣學生的自尊。 不當的教育方式， 比如體罰辱駡等， 也會升級為肢體衝突。
暴力解決不了任何問題
初三女生球球：我們學校也曾經發生過兩起學生打老師的事， 那兩個打老師的同學平時就是有名的刺兒頭。 其中有一個人曾經跟我同班過， 他真的是太壞了， 你根本不惹他， 他都有可能欺負你，
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家長溺愛
學生家長：學生對老師施暴， 總會找出什麼壓力大、管理嚴之類的說辭， 但只因為老師的一番說教就能燃起心頭的怒火， 進而報復老師， 從中可以看出這些孩子平時在家裡很少有人管教， 指出他的問題和不足， 正是家長平日裡由著孩子的性子來， 無原則溺愛， 才造就了學校裡的暴力學生。
師生溝通不暢
學生家長：學生不服老師的處罰， 而又缺乏平等的對話平臺和有效的申辯管道。 對老師實施暴力，
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老師有挫敗感
初中張老師：我認識的一位元老師就在課堂上被學生打過， 被打後這位老師在家裡修養了好幾天， 他說這件事讓他有一種挫敗感， 他一直不能坦然面對， 但是他也在反思。
教育出現問題
初中孫老師：作為施暴者的青少年學生， 他們自控能力不強、易衝動， 道德感不足， 簡單的批評和懲罰對其作用不大， 不合適的懲罰甚至還會把孩子推向深淵。 作為老師和家長應讓其承擔適當的責任， 進行合理的心理疏導， 糾正他們的不良習慣和不良認識。 而對受害者來說， 在遭遇校園暴力時要沉著冷靜， 盡可能不發生衝突，
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要建立良好師生關係
高中鄭老師：教師與學生的關係怎麼就落到這種境地了？無論怎樣， 學生都不應該對教師施暴。 作為教師， 希望重塑尊師重教的良好氛圍。 家長是孩子的第一任老師， 要首先給孩子以良好的示範， 不能動不動就用武力征服， 要動之以情， 曉之以理；更重要的是教師， 不僅要不斷提高自己的教學水準和教學能力， 更要不斷提高自己的道德素養， 愛生如子， 正確處理與學生的關係， 不能對學生體罰或變相體罰， 以德服人， 以理服人， 關注學生的心理變化， 關心學生的身心健康， 對有壓力的學生， 引導他們正確釋放壓力。
原因也許， 導致校園“新”暴力層出不窮的原因大致可以歸納為以下幾方面：
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家庭環境
在溺愛的家庭環境下成長起來的孩子有一個共同的特點， 那就是自私， 遇事總是以自我為中心， 再加上家長沒有及時糾正孩子的錯誤行為， 致使他們為人處世唯我獨尊， 驕縱任性， 久而久之， 脾氣也越來越大， 聽不得一點批評， 即便面對老師的善意勸說也會情緒失控， 大發雷霆， 甚至對老師公然施暴。
一個人從出生成長， 到進入校園接受教育， 再到融入社會， 需要不斷正視並克服自身的缺點， 不能太自私， 要與人為善， 要承擔社會責任。 因此， 真正負責任的家長， 在孩子的成長道路上， 要像園丁那樣及時幫其“修剪”毛病和缺點， 這樣才能讓孩子逐漸養成健康的人格和心態。 一味溺愛是不負責任的表現， 一切由著孩子的性子來，一定會有追悔莫及的那一天。
學校教育
中學生大部分是未成年人，他們必然存在“毛病”和“缺點”，這就需要我們進行教育。而現在有些老師處理問題簡單粗暴，動不動就叫家長、轉學生，以高壓解決問題，推卸責任，態度消極。有些老師會上講愛心，紙上表決心，面對學生，特別是有缺點的學生卻是一顆冷漠的心，這就完全失去了教師的道德，對抗了教育的本質。
教育離不開處罰，更離不開關愛和尊重。老師在平日裡讓學生感受到了足夠的溫暖和尊重，處罰學生時，即便稍有失當，如恨鐵不成鋼地拍一巴掌，學生也能理解和接受；反之，即使根據明文規定進行處罰，學生也會質疑老師的動機，難以接受。
除此之外，處罰要注意方式方法，比如調查清楚事實真相，給學生充分的申辯機會，耐心向學生解釋處罰的依據，並給予必要的心理安撫等。尤其要注意的是，無論學生犯了什麼錯，都不可以貶低學生的人格，傷害學生的人格尊嚴。
社會影響
網路遊戲、影視作品中暴力血腥文化，對青少年的思想產生了強烈的侵蝕，甚至影響了青少年的道德觀和價值觀。學生的模仿能力強，卻不能很好地理解和判斷暴力背後的痛苦，只看到暴力的效果。
一切由著孩子的性子來，一定會有追悔莫及的那一天。學校教育
中學生大部分是未成年人，他們必然存在“毛病”和“缺點”，這就需要我們進行教育。而現在有些老師處理問題簡單粗暴，動不動就叫家長、轉學生，以高壓解決問題，推卸責任，態度消極。有些老師會上講愛心，紙上表決心，面對學生，特別是有缺點的學生卻是一顆冷漠的心，這就完全失去了教師的道德，對抗了教育的本質。
教育離不開處罰，更離不開關愛和尊重。老師在平日裡讓學生感受到了足夠的溫暖和尊重，處罰學生時，即便稍有失當，如恨鐵不成鋼地拍一巴掌，學生也能理解和接受；反之，即使根據明文規定進行處罰，學生也會質疑老師的動機，難以接受。
除此之外，處罰要注意方式方法，比如調查清楚事實真相，給學生充分的申辯機會，耐心向學生解釋處罰的依據，並給予必要的心理安撫等。尤其要注意的是，無論學生犯了什麼錯，都不可以貶低學生的人格，傷害學生的人格尊嚴。
社會影響
網路遊戲、影視作品中暴力血腥文化，對青少年的思想產生了強烈的侵蝕，甚至影響了青少年的道德觀和價值觀。學生的模仿能力強，卻不能很好地理解和判斷暴力背後的痛苦，只看到暴力的效果。
