學習　1-2歲

在孩子不滿1歲時， 重點在於獲得生理能力：他學習爬行， 站立， 甚至也許能邁出幾步。 有能人做這些事情帶給他一種身體上的成功感和獨立意識， 所以， 他將獨立行走， 探索這個世界而不必依賴你的幫助了。 在1-2歲期間， 他不僅鞏固了他生命的第一個年頭所學會的全部的身體技能， 而且還掌握了最難學的智力技巧之一——說話。 借助說話， 孩子竭盡全力地表達出他的想法和要求， 並且借助於他逐漸發育完善的大腦， 他終於明白他自己是完全獨立於你之外的個體， 他將意識到“自我”。 這一年裡， 你可能注意到他時而會感到灰心喪氣，

時而會大發脾氣， 因此， 他需要更多的慈愛、進一步的鼓勵和不斷的支持。
智力發育
●12個月　
孩子喜歡和你一起看淺顯的書， 喜歡開玩笑——他願意做讓你發笑的任何事。 他明白， 當你給他脫衣服時他應該舉起胳膊；他懂得諸如鞋子、瓶子、洗澡這樣簡單的常用詞的意思。 1歲的孩子甚至有可能會說一二個能讓人聽懂的單詞。
●15個月　
他會示意你他想梳他的頭髮；他知道親吻意味著什麼， 要是你想讓他親你一下， 他會讓你如願的；學到任何新知識都令他興奮不已；他很想幫你做些類似打掃房間這樣的家務活。 雖然他弄不懂每個單詞的意思， 但他卻能理解複雜的句子。
●18個月　
當你們一起看書時， 他會指認物體， 如：一條狗、一隻球、一頭牛。 他能認出一頭牛並說出“牛”字來。 他知道他身體的各個部位：若你問他腳在哪兒， 他會指給你看， 還會讓你看他的手、他的鼻子、他的嘴或眼睛。 他明白他的鼻子和媽媽的不同。 若是你支使他拿件東西他會高興地照辦。
●21個月　
他會接近你， 吸引你的注意力， 帶你去看他感興趣的東西或問你問題。 他愛拿鉛筆亂塗亂畫， 他開始理解並能聽懂—些簡單的問話和指令。
●2周歲　
他喜歡獨自一人快活地做自己的事情。 他不再只是拿鉛筆亂寫亂畫， 而是一筆一畫地模仿寫字的動作。 家裡許多物品和玩具的名稱他都知道。 他喜歡咬文嚼字， 一旦他弄懂某個詞的含義， 他也許會不斷地重複它。
學習和說話

學說話是孩子將掌握的最重要的智慧之一， 不會說話將阻礙甚至有可能會中斷其他技能的學習。 學習說話幾乎是種生存的本能， 孩子很快就會明白， 要生存必須學會表達。 　

正如我們所知道的那樣， 早期的表達不是用單詞， 而是用喊叫。 孩子通常會用微笑開始他的第一次談話；後來也許是用頭部運動。 你也許注意到， 孩子會點頭表示謝謝你。 再往後， 他想要什麼東西他也許就湊近它， 朝它喊叫以引起你的注意。 一旦他拿到手了， 他會指著這件物品。 表達的早期經驗告訴他， 人們交往時使用的是語言而不是手勢， 要是他能用人們普遍使用的語言來和周圍的世界打交道， 那麼生活將變得更加容易。 　

在學習語言過程中，

孩子瞭解了身邊的世界和人們的生活。 他常常會費勁地猜測某個單詞的含義， 留意人們使用它時的一般含義和人們講話時的發音。 當孩子意識到語言的含義時， 就會在聲音和他所理解的周圍的事物間建立起聯繫。 當他開始用詞時， 他把詞義理解得很籠統， 用的範圍很廣， 語言對孩子比對大人具有更廣泛的內涵。 (許多孩子把他們見到的男人都叫“爸爸”， 因為“爸爸”是他們用來稱呼對他們來說十分重要的唯一的人——他們的父親的名字， 但是他們還沒意識到他們之間關係的真正含義。 )然而， 在你的幫助下， 孩子會逐漸弄懂轎車和卡車間的區別， 儘管兩者都是四輪驅動的；他還會弄清貓和狗間的不同， 儘管它們大小、形狀類似且都有尾巴。 　

和孩子交談

孩子為確保和你之間的交流能順利進行， 他正在學習交往的藝術。 如果他想要什麼東西， 那你就應告訴他你明白他想要什麼， 並且把它送給他， 當你這麼做時， 順便說出物品的名稱。 別忘了， 和孩子談話時， 要看著他。 無論你正在做什麼事， 如果他想打斷你的工作， 你應該馬上把臉轉向他， 認真聽他講話。 當孩子開始學習語言時， 他能從句子的角度理解語言， 而不是單個詞， 他能從句子中得出大意。 這時候， 你儘量多為他提供一些線索幫幫他。 晚上， 到了就寢時間， 當開始收拾遊戲室時， 讓他幫你整理玩具， 使每件玩具都整整齊齊地歸位， 然後走到門口， 張開雙臂擁抱他， 說“現在該睡覺了！”儘管他還不理解這些話， 但他會猜出它們的意思。　

在最初學習說話的階段，你能給孩子許多幫助使他儘快地理解語言。孩子喜歡說話的聲音，他喜歡你注意他，明白了這兩點，你就應儘量多和孩子說話。一定記住，當你說話時，要看著孩子的眼睛，保持目光接觸，你的面部表情和手勢不妨誇張些，把句子的某些詞和語調的變化讀重些。在可能的情況下，把你的語言和動作配合起來，例如，你對孩子說“該洗澡了”——你走進浴室，擰開水龍頭；當你說“我給你梳梳頭發吧”——你拿起梳子，開始給他梳頭發。　

學習和遊戲

對孩子來說，遊戲就是學習，但它也是件很難做的工作。從許多方面講，遊戲有助於學習，孩子邊做遊戲邊學習和成長。　
●它能增進身體的靈活性。把積木擺得高高的，或者當孩子大些時，做一個簡易拉鋸動作，這些都會讓孩子明白：他可以讓他的手像工具一樣工作。這些都會為日後他用手做更精美更複雜的工作打下基礎。
●和其他孩子一起玩耍有助於使孩子認識到與他人融洽相處的重要性。帶小夥伴到家裡做客會幫助孩子克服羞怯心理，你儘管讓他們交朋友好了，這樣會使他思考在沒有大人説明的情況下怎樣獨立處理問題，使他學會控制任何不合群的行為。通過和一個特殊朋友的交往，孩子將學會去愛別人並理解那些不能簡單地用語言表達清楚的感情；同時，他也將學會顧及他人的情感。
●通過遊戲，孩子學習交往。因為，和其他孩子一起玩的過程中需要運用更為複雜的語言。對孩子來說，遊戲中的交談也許是最嚴格的考試，因為遊戲越富想像力，其內涵就越為豐富，而這必須要用他的朋友們能理解的語言來表達。
●毫無疑問，遊戲能增強身體的協調性。事實上，它不僅有助於身體的發育，而且對智力的發育也不無裨益。自由自在地旋轉、攀登、蹦跳、奔跑、跳躍既有助於完善肌肉的協調性和身體技能，同時，它也能促進聽覺　和視覺器官的發育。

但他會猜出它們的意思。　

在最初學習說話的階段，你能給孩子許多幫助使他儘快地理解語言。孩子喜歡說話的聲音，他喜歡你注意他，明白了這兩點，你就應儘量多和孩子說話。一定記住，當你說話時，要看著孩子的眼睛，保持目光接觸，你的面部表情和手勢不妨誇張些，把句子的某些詞和語調的變化讀重些。在可能的情況下，把你的語言和動作配合起來，例如，你對孩子說“該洗澡了”——你走進浴室，擰開水龍頭；當你說“我給你梳梳頭發吧”——你拿起梳子，開始給他梳頭發。　

學習和遊戲

對孩子來說，遊戲就是學習，但它也是件很難做的工作。從許多方面講，遊戲有助於學習，孩子邊做遊戲邊學習和成長。　
●它能增進身體的靈活性。把積木擺得高高的，或者當孩子大些時，做一個簡易拉鋸動作，這些都會讓孩子明白：他可以讓他的手像工具一樣工作。這些都會為日後他用手做更精美更複雜的工作打下基礎。
●和其他孩子一起玩耍有助於使孩子認識到與他人融洽相處的重要性。帶小夥伴到家裡做客會幫助孩子克服羞怯心理，你儘管讓他們交朋友好了，這樣會使他思考在沒有大人説明的情況下怎樣獨立處理問題，使他學會控制任何不合群的行為。通過和一個特殊朋友的交往，孩子將學會去愛別人並理解那些不能簡單地用語言表達清楚的感情；同時，他也將學會顧及他人的情感。
●通過遊戲，孩子學習交往。因為，和其他孩子一起玩的過程中需要運用更為複雜的語言。對孩子來說，遊戲中的交談也許是最嚴格的考試，因為遊戲越富想像力，其內涵就越為豐富，而這必須要用他的朋友們能理解的語言來表達。
●毫無疑問，遊戲能增強身體的協調性。事實上，它不僅有助於身體的發育，而且對智力的發育也不無裨益。自由自在地旋轉、攀登、蹦跳、奔跑、跳躍既有助於完善肌肉的協調性和身體技能，同時，它也能促進聽覺　和視覺器官的發育。