學習中孩子ｂ和ｄ不分怎麼辦

小石頭上小學一年級， 最近老師教拼音， 他天天回家趴在書桌上寫啊， 念啊， 忙得不亦樂乎。 看到孩子這麼愛學習， 媽媽心裡是一陣陣欣喜。

等孩子寫完作業了， 媽媽決定考考兒子。 媽媽走到兒子旁邊， 指著“b”問兒子怎麼念， 兒子自信地答道：“得。 ”媽媽沒動聲色， 指著“d”問：“這個又念什麼呢？”兒子快速答道：“玻。 ”媽媽一聽， 告訴兒子這兩個字母弄混了。 兒子撓撓頭， 說知道了。

第二天， 媽媽又問兒子“d”怎麼寫， 兒子很快寫出“d”， 這回總算對了。 但過了幾天， 媽媽再問小石頭“b”和“d”的時候， 小石頭卻又分不清了。

後來媽媽發現， 小石頭不只是“b”和“d”分不清，

“p”和“q”“t”和“f”等都分不清。 媽媽多次提醒都不見效果， 孩子依然時對時錯。 媽媽不禁困惑起來， 這究竟是為什麼呢？怎麼才能解決這個問題？

孩子為什麼這樣

“b”和“d”對媽媽來說可能很簡單， 但是對於一些找不到竅門的孩子來說確實不簡單。 生活中， 很多成年人永遠分不清左右， 有的成年人永遠不記路， 這些說明什麼呢？說明分清左右對一些人來說會是一個很大的麻煩。 看到這裡， 很多媽媽會說：“我有時是會迷路， 但是我回家的路沒有問題呀！我找不到的地方我可以問呀！實在不行我請人帶我去。 孩子學習上迷糊， 考試成績不好， 和我迷路是兩碼事！”家長說錯了， 孩子通過訓練完全可以記住“b”和“d”， 問題的關鍵是方法，

您記住回家的路一定有方法， 而孩子學習中文拼音， 記住“b”和“d”， 有了方法就不會再馬虎了。

因為沒有方法記住“b”和“d”， 被媽媽多次批評， 孩子實在是很無辜。 何況孩子尚小， 感覺統合失調時也會辨別能力不強， 隨著年齡的增長， 經過訓練就會提高能力， 跟上同齡人的節拍。

請媽媽注意

被大人過分保護的孩子分辨能力差

現在很多孩子都是獨生子女， 孩子出生後， 奶奶擔心孩子摔著了， 外婆擔心孩子跑步跌倒了， 媽媽擔心孩子滑滑梯時把衣服弄髒了……孩子基本上生活在“無菌”的真空狀態。 孩子不能自由地攀爬、跳躍、奔跑、滑滑梯……就不能接受充分的刺激， 神經系統未被啟動， 看東西時不能加以細緻區分， 胡亂地收在記憶中， 就會出現“b”和“d”分不清這樣的狀況。

缺乏親子運動也會造成孩子分辨能力出問題

媽媽懷孕期間運動不足， 連帶胎兒運動不足， 以及孩子出生後缺少肢體運動和親子互動遊戲， 都會影響到孩子中樞神經功能的發展， 同樣會使得孩子出現感覺統合失調， 在學習上的表現之一就為“b”和“d”分不清。

協調孩子的左右腦對提高孩子分辨能力有説明

人的大腦分成左右兩個半球， 它們各司其職， 各有各的功能。 左半球主要管抽象思維、運算和語言， 右半球主要管形象思維、空間感知和音樂等。 當孩子遇到兩個很難區分的事物時， 他會先用左腦去思考， 去理解， 找到一個合適的理由來證明它們， 然後用右腦對左腦的推理判斷的結果進行記憶，

從而使得孩子正確記住“b”和“d”形狀、讀音的不同， 並且在以後的應用中不會錯。 這是一個大腦的內部活動， 無法用眼睛看到。 媽媽們在教育孩子的時候， 如果只是強調記住， 孩子就會只動用右腦， 因為沒有左腦參與理解和推敲， 右腦只有死記硬背， 就會出現您遇到的情況， 孩子分不清“p”和“q”“b”和“d”等。 所以， 在日常生活中和孩子討論問題後形成的記憶， 才會在孩子大腦裡印象深刻。

強化訓練

背部寫字， 鍛煉孩子的精細動作和感知能力

1.讓孩子站在前面， 媽媽在孩子的背後寫字， 讓孩子猜是什麼字。

2.先寫一些容易的， 孩子比較熟悉的。

3.媽媽要和孩子輪流在對方的背上寫字。

創意遊戲――爸爸、媽媽和我組成的字母

孩子代表“肚子”， 當媽媽在孩子的左邊時，

就是“b”， 當爸爸站在孩子的右邊時， 就是“d”。

爸爸和媽媽可以互相換位置， 讓孩子辨識。 注意也可以讓媽媽或者爸爸做“肚子”。