女兒從小學過很多東西， 包括跳舞、溜冰、踢足球、打桌球、游泳、拉小提琴、畫畫、寫作、烘焙等。
我之所以稱它們為“東西”而不是“才藝”， 是因為我從不認為學了就要精通——我只是希望她知道世界上有這些好玩的事物。
找到生活的樂趣
女兒曾經問過我：“媽媽， 你為什麼要讓我學小提琴、溜冰、畫畫……”我是這麼回答她的：“因為媽媽希望你以後可以懂得欣賞好聽的音樂、觀賞美好的畫作、擁有美好的姿態與強健的身體。 媽媽也希望協助你早點發現自己的專長和興趣， 將來不用繞好大一圈的冤枉路。 總之一句話，
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其實除此之外， 我還有更長遠的目的：將來她年紀大了， 不需要工作， 孩子獨立生活了， 老伴走了， 只剩下自己一個人時， 我希望她有一項自己喜歡的愛好， 能快樂地生活。
女兒還小， 這番話我說了她也未必懂。 但是， 她遲早有一天會懂。
在這一點上， 我很感謝我的父母。 在我很小的時候， 他們就協助我找到了興趣與嗜好：我熱愛閱讀、寫作；我喜歡爬山、游泳；我可以彈琴、畫畫。 即使一個人在家， 沒人陪伴我， 我自己也可以找到很多樂趣。
對於孩子學東西， 我的看法就是這樣：盡情體驗， 並感受其帶來的樂趣。
瞭解孩子的特質
我從來沒想過， 女兒將來要成為一個溜冰達人或樂壇名家、寫作高手等。 我只是從旁觀察，
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女兒溜冰三年， 我很清楚地看到， 她的特長並不在於肢體的柔軟和協調；但是， 我也看到因為溜冰， 她嚴重的駝背矯正了許多， 身體線條更優美。
因為學琴， 我發現她的音感極佳；但同時也發現， 她的視譜能力不佳， 那是因為空間能力不好。
我還發現她對下棋沒有興趣， 那是因為邏輯思維不強；因此， 入學後她的數學成績較差， 我毫不意外。
因為“自然體驗”， 我看到她的合群與直率；因為寫作， 發現她的專注與語文天分；因為足球， 我看到她日益強健的體魄；因為烘焙， 我看到她顯然對於手工操作不太感興趣。
她學東西的時候，
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我在觀察她。
一種休閒的方式
我婆婆有一次對我說：“新聞裡說， 孩子才藝學得太多， 上課比較不專心。 ”我笑笑解釋：“她不是學才藝， 只是課後去運動跟休閒。 ”
低年級的時候， 只上半天課， 下午都是選學內容。 女兒的活動是這樣的：
週一：PLAY GROUP 、出遊
週二：溜冰、社團、小提琴各1小時
週三：足球課1.5小時
週四：溜冰課1小時、作文課1.5小時
週五：爬山兩小時
至於晚上， 則是她的自由時間， 以保證她可以看非常多的課外讀物、寫她的床頭秘密小日記， 每天晚上準時10點上床睡覺。 到了週末， 如果沒有去野外露營， 就是爸爸出動帶他們騎腳踏車、逛動物園、看電影、看表演的時間。
每隔一陣子， 我都會詢問她：“你會不會覺得太忙？”或是“你可以把所有的課從最喜歡到最不喜歡排一下嗎？”然後，
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更利於重拾
女兒花式溜冰學了三年多， 但有一陣子很排斥。 她說教練很凶。
在跟教練溝通後， 我發現教練要求較高。 女兒並非很有天分， 再加上我沒有足夠的時間帶她去冰場練習， 她覺得壓力很大。 於是， 我們毅然決定暫停溜冰的課程。
有媽媽問：“已經學了這麼久， 停下來不覺得可惜？錢不就白花了嗎？”
我並不這樣想。 運動和樂器， 其實是一種終生技藝， 學了就是學了；雖然有些技巧會生疏、遺忘， 但是將來想要重新拾起來的時候， 因為有基礎， 往往學得更快更好。
以我和妹妹來說，
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我們都沒有成為鋼琴演奏家。 那麼爸爸、媽媽當時花的學費白花了嗎？
當然沒有。
