托班學習活動的內容要源自孩子的生活， 有一定的生活經驗作為基礎。 絲巾是托兒常見的物品之一。 學具既來自他們的生活同時也有他們所不熟知的絲巾的特性。
我班托兒對顏色的認知有一定基礎， 而且他們對鮮豔的顏色、美麗的圖案十分感興趣。 因此， 說說絲巾既是對已有經驗的鞏固， 分享。 更重要的是通過遊戲， 托兒將絲巾蓋在頭上後， 親身感知後得出有的絲巾是看得見即透明的。 而有的絲巾蓋好後就什麼都看不見。
在活動中我始終將讓托兒在前， 而我在他們的後面。 對他們得出的結論進行檢驗。
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二．活動過程：
（一）目的：
1．讓托兒感知絲巾的顏色、大小。
2．樂意在集體中大膽說話。
（二）準備：人手一份絲巾
（三）活動過程：
1．引起興趣：
今天， 媽媽先來變個小魔術。
變， 變， 變。 是什麼呀？
拉出來看一看。 是一條絲巾。
我給每個寶寶都變一條。
寶寶也有自己的絲巾。
你的絲巾是什麼樣的？
今天帶了各種各樣的絲巾， 現在我們來和小絲巾一起做遊戲。
2．豐富幼兒經驗
我們來玩躲貓貓的遊戲。
寶寶怎麼不見啦？（寶寶在這裡）
媽媽,今天穿什麼顏色的衣服?(黃黃的)
我們玩的是躲貓貓的遊戲。 你們怎麼會看的見我呢？
你們的小絲巾是透明的， 能看見我， 我也能看到你們。
××， 你為什麼要翻起來看？
你想不想換一條看的見的絲巾？
寶寶，
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快點讓媽媽也躲進來,喔,我怎麼擠也擠不進來?
媽媽還是躲在自己的絲巾下面。
我這裡還有許多空地方.我請小朋友進來。
大絲巾躲的人多， 小絲巾躲的人少。
3．小結
玩了這麼長時間,小絲巾該休息了..
咿,媽媽的絲巾到哪裡去了?
快來幫我找一找。
在這裡， 在這裡。
越變越長， 越變越長， 我們找到這麼大一條絲巾。
我們和大絲巾一起做遊戲咯.
寶寶， 快來， 我們到草地上和大絲巾一起做遊戲噢。
三．回饋：
在活動的過程中與通過魔術的形式變出的絲巾， 自始至終在產生著互動， 在與手中的教具不斷進行著對話。 托兒對手上的小絲巾有著十分濃厚的興趣。 願意主動的說出自己及同
伴絲巾的顏色、圖案。
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托兒通過親身感受來感知絲巾的透明與不透明是活動的難點。 但是他們通過兩次不同的直觀體驗， 能較快的體會到兩者之間的不同， 更是將活動推向了第一個高☆禁☆潮。
在感知絲巾的大小時， 原本設計邀請5位左右的托兒躲在我的大絲巾下。 怎料孩子的熱情高漲， 都願意躲在了我的大絲巾下， 我便邀請了所有的托兒都進入我的大絲巾中。 他們高興極了， 不僅感知到了大與小明顯的差別， 更帶來了活動的再一次高☆禁☆潮。
托兒雖然年齡較小， 但十分願意開口， 聲音響亮; 活動中他們看魔術、做捉米藏遊戲，
