學習知識和開發智力不能等同

記 者：很多家長對家庭教育的理解就是開發孩子的智力， 而對開發智力的理解就是教孩子讀書、識字、做習題等文化知識。 您覺得這樣的智育對孩子能起作用嗎？

王寶祥：與學校教育相比較， 家長若以教孩子讀書、識字、做習題等文化知識為家教的主要任務是沒有什麼優勢的， 也是不會取得多大成效的。 因為， 一般家長不是專門的教育工作者， 對教育的規律、方法不會有太多的認識， 更不會有什麼研究。 教孩子學知識、學文化是老師的事， 他們學這一行， 幹這一行， 經過實踐， 有很多教育教學經驗， 知道其中的規律，

記 者：很多家長都信奉“智力開發越早越好”“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的廣告語， 他們對孩子的智力開發捨得投資， 捨得下工夫， 使孩子早早地就背上了學知識的包袱。 他們這樣做有意義嗎？

王寶祥：“智力開發越早越好”這句話本身沒有錯， 孩子的智力是越早開發越好。 但是， 孩子的智力發展是有規律的， 家長若不懂教育規律， 不懂孩子智力的最近發展區， 不顧孩子的年齡特點和自身發展狀況， 拼命地給孩子灌輸一些“知識”“學問”， 一味超前學習，

普通家長要開發孩子的智力， 首先得懂智力開發的規律， 知道每個年齡段的孩子都有哪些特點， 他們能接受什麼， 願意接受什麼？他們在幼稚園或學校已學了哪些知識， 在家還需對他們給予哪些方面的幫助和支援？

要知道， 學知識和智力開發並非一回事。 學知識、用知識需要發揮智力的作用， 學知識、用知識的過程也是發展智力的過程。 但是， 人的智力還有遺傳因素、環境因素、智慧轉換等因素的綜合作用， 所以， 並不是知識越多， 智力就一定很發達。 如果不能把所學的知識轉化為分析問題、解決問題的能力，

一個人在短時間內可以獲得很多的知識， 但一個人很難在短時間內在智力上有很大的發展。 知識和智力具有密切的關係， 人的智力是在掌握知識的過程中發展起來的， 脫離具體的知識、經驗的純粹的智力是不存在的。 但知識和智力又不是一回事， 不能簡單地說， 教孩子認了多少字、背了多少唐詩就是開發了孩子的智力。