學習經驗演講稿

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掌握科學的學習方法一：

學習要有明確的目的、目標

無論做什麼事都要有明確的目的， 學習尤其如此。 目的越明確， 學習積極性就越高；目標越宏偉， 為實現目標所付出的努力就越多， 學習意志就越堅強。 目標有大目標， 小目標， 有遠期的， 也有近期的， 小到一節課， 大到一生的志向都屬於此範疇。 小目標要從屬於大目標， 近期目標要為遠期目標做鋪墊。 確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，

不能太低， 也不能太高。 太低不利於意志的培養， 太高不僅不利於目標的實現， 學習積極性也會受到打擊。

掌握科學的學習方法二：

掌握科學的記憶方法

記憶是學習中最重要的學習手段。 首先要有來年搞好的記憶習慣。 不論是哪門學科都有背誦的任務， 要求背誦的必須背誦， 以形成習慣。 再就是根據遺忘規律去記憶， 即即使的重現， 勤複習、多複習。 當天的內容當天複習， 本周的功課周複習， 一月還有小複習， 考前再做總複習， 這樣學習才記憶牢固， 才能取得最佳學習效果。

掌握科學的學習方法三

抓好學習環節的關鍵

學習可分為四個主要環節：預習、聽課、複習、作業。 每個環節都有其特點，

也有其關鍵。

預習：預習要養成習慣， 習慣很重要， 既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。 預習的時間要根據實際情況而定， 可以在學習曰擠時間， 也可以在週末， 還可以在節假曰。 預習要找難點， 找難點的目的是就是要攻破它， 這是預習的關鍵。 這能證明一個人的能力， 同時也能培養一個人的能力， 更會磨練一個人的意志。

聽課：聽課是學習時最重要的環節， 會聽課意味著會抓重點， 能理解老師的意圖。

複習：複習要摸規律， 複習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握， 以便摸清其內在規律， 在運用中舉一反三。

作業：作業要獨立完成， 典型的內容要反復練習， 這樣才能形成技能技巧。

掌握科學的學習方法四：

及時做好筆記與作業

記性好不如爛比頭。 記筆記是一種良好的聽課習慣， 好筆記不是全記， 不是漏記， 不能只聽不記， 更不能只記不聽。 可以記在課本上、教學內容附近， 這樣記錄的內容不易丟失， 又易和教學內容相聯繫， 既實用， 又利於今後複習。 佈置作業的目的是鞏固學習的知識。 多數學生為了完成任務， 不複習就急於做作業， 這不利於知識的鞏固。 做作業前首先閱讀一遍課本內容， 和老師講課的內容對照一下， 看一看是否一致。 這樣做等於及時地複習了一遍， 3然後再做作業， 既快速又能保證作業品質， 達到最佳的學習效果。

掌握科學的學習方法五：

交叉學習效果好

不少同學在讀書學習時， 長時間單一的學習同一內容， 表面上看時間用了不少，

但效果並不理想， 這是為什麼呢？

腦衛生學者告訴我們， 人的大腦皮層細胞是有分工的， 學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。 大腦長久接受同一類資訊刺激， 使某一部位長久興奮， 就容易產生疲勞， 降低學習效率。 若及時轉換學習內容， 合理調節“興奮灶”， 就可以避免大腦某一興奮區長時間過於緊張， 使別的部位出現新的興奮區。

馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時， 立刻把書擱下， 去讀一種不同的書籍， 有時讀詩， 有時讀小說。 過一會兒， 疲倦的大腦得到休息， 便又重新研究起理論書籍來。 馬克思的讀書方法符合生理科學。

在讀書求知時， 為了充分利用時間， 可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。

在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行， 特別是文理交替。 學完語文做物理， 讀完政治寫數學……學習之餘， 若做一些文體活動， 或幹點家務活， 句可以使大腦原有的興奮區得到調節。 這樣， 既能緩解疲勞， 又能開闊知識視野， 從而延長連續閱讀的時間， 提高學習效率。

中學生學習時多接見交叉學習的方法， 科學運籌時間， 情緒飽滿地投入學習， 以取得學習的更大效益。

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