在學習鋼琴的過程中， 孩子可以學習樂譜， 學習演奏技巧， 可以學習許許多多的音樂知識。
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無論從哪個角度來說， 這三種能力都是孩子健康成長所需要的。
學習彈奏鋼琴需要這三種能力，
讀書搞研究需要這三種能力，
做學生、做教師、做演員、做領導、做科研人員，
亦或做工人、農民、士兵……想要幹得出類拔萃，
也都必須具備這三種能力。
因而，
不僅是教師，
每位家長也應該瞭解到這一點，
以期在輔導孩子練琴的過程中，
抓住重點，
收到良好的寓教於樂之效果。
首先， 鋼琴學習要求孩子具有這三種能力。 不能想像一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協調能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水準較高的學生。 其二， 也正是鋼琴學習對這三種能力的客觀“苛”求， 使得每一個參與這一學習活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎與現有基礎上的這三個“力”的改觀和提高。
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注意力、協調力與自信力是怎樣隨孩子的鋼琴學習不斷深入而得到發展與提高的?對此， 美國音樂教師鮑德溫先生曾做過簡明而透徹的分析：
1、眼看單行樂譜， 手彈單指旋律——訓練孩子的一般注意力。
2、眼看單行樂譜， 用右手彈奏兩三個音符組成的旋律——訓練孩子較強的注意力。
3、眼看兩行樂譜， 用左右手彈奏出各自不同的聲部——訓練孩子高度注意力與協調力。
4、眼看兩行樂譜， 用腦同時兼顧到雙耳、雙臂、十指、雙腿及雙腳的動作， 以彈奏出樂曲——訓練孩子高度精確的注意力、協調力， 從而產生自信力。