經濟水準不同的父母對兒童認知能力的發展有著不同的影響， 有研究發現， 職業人士父母和工薪父母對孩子所說的話比接受救濟的父母更多？家庭收入會對孩子的學業產生影響嗎？心理學家哈特和裡斯利曾進行過一個研究， 發現學齡前兒童在家中聽到的語言對將來在認識上的成功有著深遠意義。
他們研究了來自各種不同收入水準家庭的父母的孩子在兩年期間交流的語言， 在考察了將近1300個小時的父母與兒童的日常交流後， 得出了如下結論：
父母越富裕， 他們與孩子說的話越多。
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在特定的一個小時內， 職業人士組的父母比接受福利援助的父母相比， 前者與孩子進行交流的時間是後者的兩倍。
到4歲時， 接受福利援助組家庭的孩子與職業人士家庭組的孩子相比， 大約少接觸130萬個單詞。
在各種不同類型的家庭中， 所用語言也有所不同。 和職業人士家庭中的孩子相比， 接受社會福利援助家庭中的孩子聽到更多的禁令， 比如， 不行或者停下等， 頻率約是職業人士家庭中的兩倍。
最後， 研究者發現兒童接觸的語言類型和他們在智力測驗中的成績之間有關聯。 例如， 兒童聽到的單詞數量和種類越多， 他們在3歲時的各種智力測驗成績越好。
上述研究， 只是說明了家庭收入與兒童學業成績的關係， 但並不是必然聯繫。
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也就是說， 父母越多地與孩子進行交談， 對孩子未來學業成績會產生有利的影響。
小編感到， 之所以家庭收入與孩子學業成績有關聯， 可能是因為家庭經濟條件越好， 父母可能為孩子創造更多的、更好的學習條件， 或者有條件讓他們參與更多的社會活動， 以開闊眼界。
但同時認為， 現實中卻並非家庭越富裕， 孩子的學業成績越好， 特別是相對于職業父母家庭而言。
比如， 一些全職媽媽全身心在家照顧孩子， 由於缺乏社會交往和社會實踐， 自身的認知能力必然受限， 比如， 語言的豐富程度、認識問題的角度等， 能夠給予孩子的指導是有限的。
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所以， 為了能夠更好地培養孩子， 父母除了給孩子提供豐富的物質支援外， 也需要不斷學習， 不斷豐富自己語言和社會經歷， 才能為孩子更好地成長提供更有益的家庭環境。
