學齡兒童品德行為

學齡兒童在品德行為上， 常常表現出認識與行為脫節、言行不一致的特點。 這種不一致， 與成人不一致的性質不同。 兒童期的這個特點， 很大程度上具有年齡特徵的性質， 如果教育條件配合得好的話， 這種弱點有時是可以克服和避免的。 但是， 兒童期的言行脫節、表裡不一現象是普遍存在的。 父母應當認真對待小學生之所以會出現言行脫節、表裡不一的現象， 主要是與兒童的生理、心理發展不成熟， 以及他們的生活知識貧乏， 缺少生活鍛煉， 優良的品德行為習慣還沒有完全形成和鞏固有關， 環境和教育對兒童產生不良影響，

兒童出現言行脫節、表裡不一的現象， 原因是複雜的， 要作具體的分析和研究。 比如：兒童有時在不同的人面前， 表現出不同的行為；有的兒童在父母面前聽話， 在其他人面前就不聽話；有的兒童在班主任老師面前守紀律， 在其他老師面前不守紀律。 這多半是出於父母的威嚴和班主任的威信， 並不完全是出於對品德行為規範有所認識。 有的兒童明明知道一些道德要求， 但是他控制不住自己， 還是幹出不合道德要求的事來， 這是因為兒童一時還不深刻瞭解違背道德要求的行為的嚴重後果， 又加上自己不成熟， 不能控制自己行為而產生的與社會道德要求不一致的行為。

諸此等等， 需要父母針對兒童特點， 具體問題具體對待。 總之， 小學階段著重兒童品德行為的訓練， 對他們的優良行為及時表揚和肯定， 提高他們在行為上的是非、美醜、好壞的辨別能力是特別重要的， 這有助於兒童的言行一致、表裡如一品德的形成。