小學生的記憶能力迅速發展，
主要有三個方面的表現：
①從機械性的識記占主導地位逐漸向理解記憶占主導地位發展；
②從無意識記占主導地位向有意識記占主導地位發展；
③從具體形象識記占主導地位向詞的抽象識記逐漸增長發展。
小學3-5年級學生能更多地採用內在的記憶策略，
他們在長時記憶中對一些表面上無聯繫的識記材料能通過組織、加工等策略使之系統化。
這樣在提取時就比較方便、容易，
可以獲得較高的記憶效果。
低年級兒童主動系統化的記憶還較少，
主要是機械化的記憶，
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學齡兒童的記憶發育特點是什麼
2007-03-31
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