學齡前兒童學習英語具有明顯優勢

具備一定育兒知識的父母應該知道， 語言的學習可以說是越早越好， 所以要讓孩子能夠有一個好的英語成績， 那麼就應該從小進行學習， 而孩子學習英語的一個黃金時期就是學齡前時期。 對於孩子來說， 語言和文字是一種形象的思維方式， 其記憶方式和成人有很大的不同， 如果孩子能夠從學齡前期就開始學習英語， 那麼對於孩子來說將是大有裨益的。 接下來， 我們就來具體談一談學齡前期兒童學習英語有哪些優勢， 如何學才能夠獲得更好的成效。

兒童心理學的研究表明， 在幼兒知覺發展中，

首先成熟的是形象思維能力。 幼兒認漢字也好， 認英文也好， 實際上都是一種資訊刺激的活動， 他們把字形當成某一具體形像， 像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。 經過多次反復， 這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。 因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。 同時， 6歲以前， 幼兒對聲音的敏感度較高， 且右腦控制發音器官的能力較強， 聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性， 這時練習說話， 更容易掌握發音的技巧。 隨著年齡的增長， 這種能力會逐步下降， 給學外語帶來困難。

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢， 例如， 他們不擔心考試， 可以在寬鬆、愉快的環境中， 沒有壓力地“玩”著學， 即使講錯了，

也不會遭到別人的譏笑。 又如幼兒未來的時間很長， 授課時並不急於增加詞彙量， 因此他們有更多的機會來練習說講。 再加上兒童都是天生的語言學家， 如果他們學英語的積極性被激發出來， 其潛力很快就會表現出來的。

要使幼兒的英語學習取得成效， 關鍵是要有正確的教學方法。 在幼兒英語學習中， 我們反對“成人式”的英語教學， 而主張以環境薰陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學。 如果把成人英語學習中的“讀課文， 解釋詞義和句子， 強化練習”的模式搬到幼兒的課堂上來， 不僅不能提高教學效果， 相反還會使幼兒厭惡英語， 為將來學好英語設置障礙。 教幼兒學英語， 應當創設一種輕鬆愉快的氣氛， 讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣掌握英語。

幼兒學英語主要以反復地說、認字母為主， 由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟， 因此， 並不要求幼兒去書寫。 選擇什麼樣的方法， 要以幼兒身心發展規律為依據， 比如幼兒期， 兒童的注意力不易集中， 容易分散， 那麼教師應善於運用多種方法吸引孩子的注意力， 如遊戲、歌曲、故事等等， 讓幼兒融入其中， 進而啟發他們的學習興趣。

從上面的詳述中我們瞭解到， 學齡前兒童學習英語具有很多成人所不具有的優勢， 首先他們沒有壓力， 能夠在一種愉快和輕鬆的氛圍下學習， 這一點是非常重要的， 在這種環境下進行學習往往能夠獲得很好的效果， 並且能夠培養出一定的興趣。 不過要讓孩子取得好的成效，

我們還必須講究科學的教育方法， 最關鍵的是不要用成人學習的方式來教導孩子， 而應該讓孩子像學習母語那樣自然而然的進行學習， 以啟發孩子的學習興趣為主， 這樣孩子不僅能夠取得一定的成效更能夠培養良好的興趣。