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學齡前兒童早期智力開發的方法

學齡前兒童早期智力開發的方法有哪些?現在越來越的父母開始重視兒童早期智力開發的重要性, 那麼兒童早期智力如何開發呢?母嬰專家指出, 學齡前兒童早期智力開發的基本方法是:

①組織和安排多種遊戲活動, 從中培養孩子的各種能力;

②引導孩子到大自然中學習, 不斷發展孩子的感知覺, 發展孩子的言語, 以及孩子的各種能力, 簡言之就是是玩中學。

學齡前兒童教育(1) 感知覺的培養:感知覺是認識的門戶和基礎, 兒童感知覺能力的發展, 對於他們以後認識世界, 掌握知識, 以及從事各種改造世界的活動,

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具有終生的實踐意義。 經常帶孩子觀賞大自然的風光, 以擴大他們的視野及開闊他們的眼界, 讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發展。

學齡前兒童教育(2) 語言能力的培養:3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期, 良好的言語訓練能加快這一進程。 可以通過遊戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等, 教小兒說話, 背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事, 注意正確的發音, 培養孩子辨音能力, 豐富孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義;利用生活中遇到的各種事物向孩子提問, 如外出時問樹葉是什麼顏色等, 並要求孩子回答。

學齡前兒童教育(3) 觀察力的培養:大自然千變萬化為孩子觀察提供了最豐富的材料, 家長有意識地帶孩子多到戶外活動,

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並引導他們觀察自然景色及其變化, 能大大提高孩子的觀察能力;組織多種形式的活動如遊戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動, 練習兒童觀察能力;引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。 同時要培養兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。

學齡前兒童教育(4) 記憶力的培養:學齡前兒童的記憶是形象記憶, 他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶, 年齡愈小, 圖片﹑實物﹑圖畫等在保持和再現所起的作用愈大, 可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物, 通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力;要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

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學齡前兒童教育(5) 思維能力和想像力的培養:人的想像力和思維能力是從小培養和發展起來的, 學前期兒童的思維是形象思維, 培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合, 如講 “動物“這個概念時, 要聯繫孩子在動物園所見到的各種動物, 說出這些動物各自特徵及它們的共同點, 使孩子真正懂得什麼是動物。 可以有意識﹑有計劃地給小兒安排一些富於想像力的思維能力的活動, 如做遊戲﹑玩魔方等, 使其在活動中動腦筋﹑想辦法, 培養其想像力及啟發他們的思維能力, 鼓勵孩子多提問, 讓孩子預想事情的結果等。

學齡前兒童教育(6) 創造力的培養:學前期是培養兒童創造性思維能力的重要埋藏, 其創造的欲望僅僅開始萌芽,

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需要去發現﹑去培養及引導。 可以通過具有創造性的遊戲﹑手工﹑繪畫﹑編故事等培養其創造力, 讓孩子多參加實踐操作如參加小製作﹑泥塑等, 使兒童看到自己的成果, 體會到樂趣, 培養其創造性思維的積極性。

母嬰小編溫馨提示:知道了學齡前兒童早期智力開發的方法, 為了更好的幫助兒童開發智力, 我們不妨試試以上的方法。 而且還可提出各種具有創造性的問題, 讓孩子想並回答。

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