學齡前兒童的發育是非常迅速的,很多家長在這個時期已經開始對孩子進行系統化的教育與訓練.這種做法是正確的,也是最佳教育時期.那麼,對於3到6歲兒童在發育期的教育問題您知道多少呢?
針對3到6歲兒童在發育期的教育工作,專家從以下幾個方面進行了詳細說明:
社會生活知識:1、認識自己和別人,包括知道自己的名字、年齡、性別,自己的家庭及所在地區,知道自己和別的孩子的關係.2、認識周圍的環境,如家庭、幼稚園、小學、工廠、商店、軍營、郵局、本地名勝及它們與人的關係和具有的意義.3、認識勞動的主要內容,使用的勞動工具和勞動成果以及勞動的價值和意義.4、知道國家的名稱和首都,認識國旗、國徽,知道重大節日.5、認識常見的交通工具,知道它們的名稱、特徵、功能,瞭解必要的交通規則等.
自然知識:1、認識天氣和季節的變化,知道有晴天、陰天、雨天、颳風、下雪,知道春夏秋冬,知道一年四季與人的生活及生物生長的關係.2、認識常見的蔬菜瓜果、花草樹木.3、認識常見的動物,能說出它們的名稱、外形特徵、習性並進行初步分類.4、瞭解日常生活中淺顯的科學常識.如水、冰、蒸汽的變化情況,物體的沉浮以及電、熱、光、聲和磁等物理現象.5、知道有關安全和衛生的一些常識.
數的初步知識:包括認識和比較物體的大小、多少、長短、粗細、寬窄、厚薄、深淺、輕重等;認識幾何形體;認識時間,知道一年有幾個月,一月有多少天,一天分上午、下午和晚上,一個星期有幾天等;學會看時鐘、日曆;認識空間,分清上下左右前後;認識100以內的數,學會20以內的加減法.
音樂和美術知識:教給孩子有關唱歌、跳舞、欣賞音樂的一點粗淺知識和技能;教給孩子有關繪畫、泥工、紙工和欣賞美術作品的一些淺顯的知識與技能,尤其是畫畫的知識.
生活和活動的技能:教給孩子一些日常生活技能,包括穿脫衣服、鞋襪,盥洗、吃飯、入廁、睡眠,整理床鋪、收拾房間和整理圖書、玩具等.教給孩子正確地走、跳、跑、平衡、投擲、攀登和鑽爬等基本動作技能.
語言技能:教孩子掌握口頭語言,發音正確,學會說普通話;能講出自己經歷和想像的事物;能比較連貫地看圖講述或圍繞一定題目談話;會正確地回答別人的問題.
學齡前兒童要傳授的知識您瞭解多少?
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學齡前兒童語言情況?
學齡前兒童主要發展詞彙量,學會連貫地表達自己的思想,其語音逐漸正確,詞彙逐漸豐富,4歲兒童掌握600—2000個詞,5歲時為2200—3000個詞,而6歲時為3000—4000個詞,從3歲到6歲,詞... [詳細答案]
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學齡前兒童注意力發育?
此期兒童的無意注意已有高度發展,而且相當穩定,有意注意處於逐步形成的階段,其注意的穩定性差,容易分散,範圍較小,一般只注意事物外部較鮮明的特徵和動作。其觀察力缺乏隨意性、獨立性、細緻性,持續性和穩定... [詳細答案]
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學齡前兒童智力發育?
考察孩子的智力發育主要看一下幾點1、觀察力:是指大腦對事物的觀察能力,如通過觀察發現新奇的事物等,在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識,並通過對現象的觀察,提高對事物本質認識的能力。我們可以... [詳細答案]
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學齡前兒童促智力發育?
學齡前兒童運用大肌肉的控制能力不斷改善,學會運用正確的姿勢跑,並能聽信號改變速度和方向跑,能保持軀體平衡,學會在平行線中間或平衡木上行走。能以自己為中心辨別左右方位,對顏色的色度開始區別。此期主要的... [詳細答案]
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學齡前兒童想像力特點?
想像和好奇喜問:學齡期兒童逐漸能按要求進行想像,其想像表現出一定程度的目的性和有意性,但有意想像還只初步發展。其想像有以下特點:(1)想像容易與現實混淆;(2)想像主題易於變化,如正在用積木搭大橋,... [詳細答案]