在生活中， 很多媽媽喜歡將孩子們之間的學習情況進行量化， 例如， 他們常常這樣對他人說：“我家孩子已經認識料個字了！’’‘‘我家孩子已經會背料首古詩了！”……從某種角度來講， 媽媽們統計孩子識字量的做法實際上是攀比心態的一種暴露。 對於學齡前的孩子來說， 這些具體量化的數字常常會使他們感到無形的壓力， 從而使他們不能以正確的心態去面對學習。
如果媽媽給孩子規定了每天的識字量， 一旦任務完成， 孩子對識字就再也提不起興趣， 媽媽的這種做法實際上是對孩子識字積極性的一種扼殺。
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所以， 在學齡前教孩子識字時， 媽媽絕不可僅把目光盯在孩子的識字量上， 絕不可把識字當成孩子的任務。
那具體來講， 在學齡前階段， 媽媽們應該如何教孩子識字呢？
可以利用神奇的“閃讀訓練法”。 提到教孩子識字， 我們的頭腦中最先呈現的畫面常常是這樣的：媽媽拿著識字卡片或某本書一本正經地對孩子說：“這個字是‘天’， 這個字是‘地’……”
