學齡前幼兒探索能力的培養

孩子的視覺能力發展到一定程度， 就開始用眼睛去觀察周圍的世界， 在很多時候， 孩子的這種觀察是盲目的， 沒有目的性。 所以家長應該在平日裡引導孩子觀察探索的意識， 從日常生活中的方方面面， 家長都可以正確引導孩子的觀察探索能力。

引導孩子探索觀察的幾個原則

提供給孩子的活動、遊戲等一定是符合孩子能力， 並願與主動參與的。 如果是較小的孩子， 要多引導孩子做可動手操作、短時間有結果變化的活動， 以引起孩子對觀察探索的興趣。 要孩子保持“主導者”的角色， 家長不要打斷孩子的探索，

家長可以適當提問與對話。 孩子的安全意識不足， 又喜歡到處嘗試， 因此， 必須保證觀察探索活動對孩子沒有危險性。

培養孩子的探索興趣

孩子雖然對事物有天生的好奇心， 但對事物觀察和探索的目的性較差， 注意力也不易持久。 如果不能很好的激發孩子對事物的興趣， 孩子會隨著年齡的增長， 對日常生活中的事物逐漸熟悉後， 失去好奇心。 家長應該不斷讓孩子探索的內容向深度和廣度發展， 多帶孩子去大自然中走走， 讓孩子開闊眼界， 提高孩子的探索和觀察興趣， 送孩子一個放大鏡， 這會極大激發孩子探索的興趣。 最好在孩子探索的時候多問幾個為什麼， 以提高孩子觀察的敏銳度。

尊重孩子的獨特視角

這個階段的孩子， 關注的東西常常是被大人忽視的事物。 事實上， 關注細小事物時孩子心理的一種特殊的需求， 因為他們總覺得在成人面前是那麼無能為力， 所以更願意去關注比自己看起來更弱小的事物。 當家長總是因為孩子的獨特視角去批評他時， 他會感到心裡不平衡， 還會使他失去觀察探索的興趣。

引導孩子的探索方式

對3～6歲的孩子來說， 觀察能力和認知能力都是有限的， 家長要給予正確的引導， 他們的觀察探索能力才會得到提高。 可以讓孩子有的放矢地去觀察探索， 在觀察前就讓孩子明白觀察的目的。 觀察過程中， 培養孩子合理的觀察順序。 觀察和探索不光是用眼睛看， 很多時候還需要用鼻子聞、用手觸摸、用耳朵聽……所以家長在引導孩子發現探索的過程中，

要調動孩子的各種感觀去認識事物。

讓孩子多思考

當孩子正專注于某個事物的時候， 家長可以啟發孩子思考更多的問題， 例如當孩子在觀察一隻螞蟻是什麼顏色的時候， 家長可以引導孩子看看螞蟻有多少只腿， 沾沾口水看螞蟻會有什麼反應， 放另一隻不同種類的螞蟻看看它們會不會打架。 當孩子觀察完這些有趣的現象後， 家長在提問為什麼會出現這種現象， 讓孩子思考探索， 也可以和孩子一起尋找答案。

常用的觀察法

對比觀察法。 對比是一個細心觀察的過程， 通過比較能較快提高孩子的觀察能力。 反復觀察法。 對某一事物讓孩子重複觀察，

能形成孩子對事物的整體認識。 順序觀察法。 對於事物發生有先後順序的， 可以採用順序觀察法， 如植物的生長。 重點觀察法。 對在事物完整的發展過程中， 最重要的部分或環節， 採取重點觀察法， 對培養孩子抓主要問題、掌握大局有好處。