學齡前幼兒的感知覺與智力發育

在學齡前， 孩子在飛速發育， 其中， 感知覺及智力發育是兩個方面!

1、聽覺。 幼兒期兒童不論純音聽覺或對詞的言語聽覺， 它們的敏銳度都隨年齡而增長。 但此期兒童絕大多數仍不能辨別相近頻率間的差別。 此外， 父母或教師要注意幼兒的“重聽”現象， 即有些幼兒由於聽覺系統的缺陷， 對別人說的話或其它音響聽得不清楚、不完全。

但是這些幼兒常常能根據說話者的嘴唇動作、面部表情以及當時的情景， 猜到所說的內容或音響的意義。 因而這種“重聽”現象往往不易被人覺察， 而這種現象對言語聽覺、言語以及智力的發展都會帶來危害。

應經常進行聽力檢查， 發現“重聽”的兒童， 並為他們創造條件， 給予照顧。 例如安排他們坐在靠近老師的座位， 給他們重複講述。

2、視覺。 色覺有明顯的發展， 如前述3歲可分辨基本色， 至4歲開始逐漸能分辨混合色， 對顏色的色度(如粉紅、淡綠)等開始學會區別。 兒童1家教1幼兒1教育 兒童對細微物體的辨別力， 及對遠距離物體的辨別力也開始發展。

3、知覺。 空間知覺：3歲能分辨上下， 4歲能分辨前後， 5～6歲能以自己為中心辨別左右方位， 但對左右的辨別仍不能掌握自如。 此期兒童對空間的認識還是很具體的， 缺乏抽象的認識。

時間知覺：時間知覺比空間知覺抽象， 發展也較晚。 3～4歲開始能具體地認識早晨～起床的時間，

晚上～睡覺的時間。 4～5歲時， 對早、晚的認識進一步深化， 對於昨天、今天、明天也開始有所瞭解， 但掌握仍不夠準確。 5～6歲以後， 還可以認識前天、後天， 但對於大的或小的時間單位， 如年、月或時、分等仍不能認識。