學齡前期孩子想像力發展特點

學齡前期是孩子想像力飛速發展的時期， 其發展速度可能是成人所無法想像的。 這時候的孩子想像力發展大體有三個特點。

想像內容零散， 不追求結果

此階段的寶寶想像內容有了一定程度的豐富， 但內容之間是無意義的聯繫在一起， 更多的是重複生活中常見的幾種事物， 而且所想像的事物特徵也不完整， 比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳， 沒有更多細節方面的內容。 這是因為寶寶想像活動的目的不明確， 主題不穩定。 因此， 此時的寶寶主要是滿足於想像過程， 不是去追求想像的最終結果。

想像和現實容易混淆

寶寶此時的想像以無意想像占主要地位。 因缺乏經驗， 寶寶早期的想像似乎常常還與知覺的過程相糾纏， 他們往往只是用想像來補充他們所感知的事物。 尤其3～4歲的寶寶， 表像的組合異常容易， 對他們來說， 不可能的事情是沒有的， 所以他們常常把想像和現實混淆起來。 寶寶的言談中常常有虛構的成分， 對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。

想像主題不穩定

三四歲寶寶在開展想像活動前已經有了初步的目的性， 但這個目的往往很不明確。 即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題， 但這個活動的主題是不確定的， 會根據其隨後的行動發生變化，

不要對孩子把現實和想像混淆的行為和語言進行過多的干涉， 這是孩子想像力發展的一個重要過程， 此時的孩子思維方式具有極高的發散性和飛躍性。