學齡前期孩子的成長教育包括哪些

孩子出生後經過幾年的成長發育， 進入學齡前期， 這在孩子一生中是很關鍵的時期， 人的一些生活習慣、基本動作在這個時期初步形成， 所以， 在這個時期要做好孩子的成長教育， 幫助孩子健康成長。 早期教育包括體、智、德、美四個方面：

體育：

是早期教育中的首要任務。 培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力， 發展兒童的基本動作， 如走、跑、跳、攀、登等。 要完成這些任務， 只有保健護理、保育營養還不夠， 還必須開展一定的體育活動， 以掌握某些技能， 使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉， 提高適應能力和各種功能。

智育：

早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識， 而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力， 以及口語表達能力。 學齡前期的智力教育， 是為今後的教育打基礎的， 錯過這個時期， 以後再學習就十分困難了， 甚至無法補償， 比如口語就是如此。 一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會， 待到成人後即使花費很大的精力， 也達不到正常人的口語水準。 我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面做準備， 而不能以識多少字， 學了幾冊算術作為兒童智力高低的標準。

德育：

是指對兒童的品德教育。 人的品德的形成分析起來有三種因素，

即對品德的認識、情感和行為。 學齡前兒童對事物認識水準比較低， 許多抽象的道理還不能理解， 只能夠瞭解比較直接的、簡單的是非標準， 並且能夠培養一些待人接物的初步行為習慣， 如禮貌、善良、誠實等。 兒童的模仿性強， 社會上許多事情都會不知不覺影響他們， 如不主動地進行教育， 兒童則會自然而然地學會許多不良的行為習慣。 因此， 品德教育要靠成人細緻地將教育內容滲透到兒童的全部生活中去， 絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。

美育：

是指對兒童的審美教育。 生活中有許多自然現象和社會現象會使人產生美的感受， 某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、昇華的結果。 對兒童進行審美教育，

就是要培養他們有意識地體驗生活中的美、並教給他們初步的技能技巧， 來表現出自己美的感受， 甚至進行某些創造。 藝術形式具有形象、生動的特點， 大都用聲音、色彩或動作姿態來描繪， 這正符合學齡前兒童的心理特點。 所以， 藝術形式能夠引起兒童的注意和興趣， 易使之受到藝術的感染和薰陶， 如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品等都是對兒童知識經驗少， 理解和欣賞水準低， 生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。

我們周圍的環境， 以及人的行為、語言對培養兒童的美感都有著深刻的影響， 所以， 幼稚園和家庭環境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。

早期教育對孩子以後的習慣養成、興趣愛好、思想品質、審美等有著深遠的影響，

所以家長們一定要重視， 但是任何教育都要控制好度， 畢竟物極必反， 所以在教育孩子的同時也要懂得勞逸結合， 這樣才會成為孩子成長過程中的助力。