暑期將至， 在享受悠長假期的同時， 很多同學或家長一定都想利用這兩個月的時間讓自己或自己的孩子好好提升一下英語。 為了幫助大家更好地規劃暑期的英語學習， 我們在本月特別企劃了“暑期英語學習計畫”這個欄目。 針對不同年齡、不同目的和不同需求的學習者， 我們分別制定了具體且可操作的英語學習計畫， 供大家參考。
說明
1.作為“暑期英語學習計畫”的第一篇， 我們首先為大家帶來一份面向學齡前兒童的學習計畫。 我們在選擇這份計畫的使用材料和教材時，
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2.我們安排了一個4周的學習計畫。 每個家長可根據自己孩子目前的學習程度和狀態靈活安排， 並相應制定接下來幾周的學習計畫。 比如有的孩子已經學過字母了， 那麼就可以從第2周的學習內容開始；有的孩子若已經學習了部分單詞， 那麼就可以從接觸英語句子開始。
3.在制定本計畫時， 我們遵循的是字母-單詞-句型這樣比較傳統的學習路徑。 現在， 很多家長都會給學齡前兒童看繪本， 聽英語兒歌磨耳朵。 這是很好的方法。 但是沒有任何英語基礎的孩子想要習得一定的字母、單詞、句型， 還是需要系統的教學。 光靠讀繪本、磨耳朵是不夠的。
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4.學齡前兒童學習英語不應安排過重的學習負擔， 以免其對英語學習過早產生厭惡情緒。 學習的過程應該輕鬆活潑。 當孩子表現出色時， 應給予一定的獎勵；當孩子在學習某些內容時感到困難， 也不要過於糾纏， 可以先學習下一個內容， 等一下再回過來學習有難度的內容。 學習時間可以根據家長和孩子的作息靈活選擇， 但一旦選定， 最好能養成習慣。 學齡前兒童由於較難長時間集中思想， 所以短時多頻次的學習更加合適。
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學習
目標
1
學會英語26個字母及其發音；
2
掌握一些簡單的英語單詞和英語句型；
3
為小學階段的英語學習做準備。
學習
計畫
第一周：學習26個字母
☆學習材料
學習英文字母的卡片有各種不同的版本， 大家可以根據自己和孩子的實際需求和審美偏好進行選擇。
左上圖的字母卡片價格實惠；圖片大、字體大；每張卡片配有一個單詞和對應的圖片；字母和單詞的發音都標注了音標， 非常適合家長在家進行教學。
右下圖的字母學習產品價格較高， 但形式比較豐富， 還可以練習書寫， 並配有一些延伸活動。
選定字母卡片後， 還可以購買一些延伸產品， 使字母學習的過程更加有趣、豐富。 右上圖是一套木質的大小寫字母配對卡片；左下圖是字母大卡，
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☆學習計畫
工作日：每天學習15分鐘。
雙休日：每天複習鞏固1次， 每次不超過20分鐘。
☆注意事項
1.學齡前兒童在剛開始學習英文字母時， 應把重點放在“字母識別”上， 也就是先讓孩子學會辨認字母， 看到字母馬上就能讀出。 但是不要強制要求孩子去默寫字母。 辨認字母的根本目的是為接下來的單詞拼讀做準備。 孩子在學習單詞拼讀時， 會大量地接觸字母， 看多了自然也就記住了。
2.在學習過程中， 家長要時刻關注孩子的學習狀態。 如果狀態好可以多學習幾個字母， 如果狀態不好， 就不要強求， 以免讓孩子對英語學習產生抵觸情緒， 影響最終的學習效果。
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第二周：鞏固26個字母&學習簡單的單詞
☆學習材料
英語單詞的學習卡片市面上也有各種各樣的版本， 大家可以根據實際情況選擇合適的版本。
這裡推薦的這套單詞卡片分類較清晰， 難度適宜， 還配有遊戲活動指導。 如果購買了其他單詞卡片， 也可以參考下面的遊戲開展教學。
☆學習計畫
工作日：每天學習15分鐘， 單日學習單詞卡片， 雙日鞏固26個字母。
雙休日：複習鞏固本周所學單詞， 每次不超過20分鐘。
☆注意事項
1.本周的學習是讓孩子在第1周字母學習的基礎上開始接觸簡單的英語單詞。 用到的單詞卡片， 正面是單詞， 反面是圖片。 學習時， 可先讓孩子跟讀， 然後反過來看圖片， 再跟讀， 再反過來看圖片。 如此重複幾次， 讓孩子建立單詞與圖片之間的關聯， 有利於其記憶。
2.在學習單詞卡片時，重點應該放在單詞的識別上，而非拼寫。學習的最終目的是讓孩子看到圖片時就可以說出英語單詞。如果在此階段要求孩子拼寫會給他增加不必要的負擔，影響後面的學習。
第三周：繼續學習單詞卡片
☆學習計畫
工作日：每天學習15分鐘，在學習中穿插前兩周內容的複習。
雙休日：複習鞏固本周所學單詞，每次不超過20分鐘。
☆注意事項
通過兩周的適應，孩子應該已經較好掌握了26個英語字母，並且已經學習了一定的單詞。本周可繼續以學習單詞為主，同時鞏固前兩周的學習成果。
第四周：繼續學習單詞卡片&學習簡單句型
☆學習材料
學習簡單的句型和英文對話使用《看聽說》（3L）第1冊非常合適。本書可謂傳統教材的經典之作，語言地道，還有配套錄音，家長使用起來也比較方便。
☆學習計畫
工作日：每天學習15分鐘，單日學習句型，雙日學習單詞卡片。
雙休日：複習鞏固本周所學內容，每次不超過20分鐘。
☆注意事項
1.經過三周的學習和鞏固，即使是零起點的孩子能基本認識26個字母並掌握一些簡單的單詞。因此，從第4周開始就可以讓孩子接觸簡單的英語句子。
2.對於學齡前兒童來說，學習“3L”這套經典教材時速度不宜過快，不必追求“量”，但要重視“質”。第1冊書第1課至第50課沒有對話，而是採用1張圖配1句話的形式讓學習者看著圖就能理解句子的意思。家長在使用時，可先讓孩子模仿這句話，然後指著圖片讓孩子跟讀，然後再讓孩子根據圖片試著說說看。如此反復幾次，鞏固學習效果。
有利於其記憶。2.在學習單詞卡片時，重點應該放在單詞的識別上，而非拼寫。學習的最終目的是讓孩子看到圖片時就可以說出英語單詞。如果在此階段要求孩子拼寫會給他增加不必要的負擔，影響後面的學習。
第三周：繼續學習單詞卡片
☆學習計畫
工作日：每天學習15分鐘，在學習中穿插前兩周內容的複習。
雙休日：複習鞏固本周所學單詞，每次不超過20分鐘。
☆注意事項
通過兩周的適應，孩子應該已經較好掌握了26個英語字母，並且已經學習了一定的單詞。本周可繼續以學習單詞為主，同時鞏固前兩周的學習成果。
第四周：繼續學習單詞卡片&學習簡單句型
☆學習材料
學習簡單的句型和英文對話使用《看聽說》（3L）第1冊非常合適。本書可謂傳統教材的經典之作，語言地道，還有配套錄音，家長使用起來也比較方便。
☆學習計畫
工作日：每天學習15分鐘，單日學習句型，雙日學習單詞卡片。
雙休日：複習鞏固本周所學內容，每次不超過20分鐘。
☆注意事項
1.經過三周的學習和鞏固，即使是零起點的孩子能基本認識26個字母並掌握一些簡單的單詞。因此，從第4周開始就可以讓孩子接觸簡單的英語句子。
2.對於學齡前兒童來說，學習“3L”這套經典教材時速度不宜過快，不必追求“量”，但要重視“質”。第1冊書第1課至第50課沒有對話，而是採用1張圖配1句話的形式讓學習者看著圖就能理解句子的意思。家長在使用時，可先讓孩子模仿這句話，然後指著圖片讓孩子跟讀，然後再讓孩子根據圖片試著說說看。如此反復幾次，鞏固學習效果。
