完美教育之花需要愛的滋養

愛是永恆的話題， 愛是無聲的語言， 愛的力量是無窮的。 只有老師對孩子充滿愛， 無私的奉獻， 孩子才會真切的感受到， 從而反過來向老師表達愛。 愛是相互的， 教育中只有充滿愛才是崇高的教育境界， 才是幸福的教育。

一、完美需要細節關注

書中， 老師們聆聽孩子的聲音， 關注孩子的內心， 欣賞每一個孩子， 不拋棄、不放棄任何一個孩子， 永遠都是孩子們的堅強後盾， 鼓勵、支持著每一個孩子， 讓孩子們有了精神支柱和不斷前進的動力。 開學前夕， 老師給每位孩子都寫了一段鼓勵他們奮進的話語， 激勵他們努力學習。

每年小班開學我也會做一些前期的工作， 仔細地查看報名表上的名字， 把所有孩子的名字提前記住， 這樣開學第一天我就能叫出孩子的名字。 當我親切地叫出他們的小名， 我與孩子之間的距離一下子拉近了， “完美教育”有了一個良好的開端。 這就是老師的“期待效應”。

開學後小娜娜第一天在園吃飯時對我們非常抗拒， 不吃飯的同時大吵、大叫， 在教室裡亂跑：“我已經很飽了， 我不要吃。 ”我耐著性子跟她講道理， 哄她、喂她， 也只是喂進了一小口。 中午， 我和來園接孩子的娜娜媽媽說了孩子的在園用餐情況， 娜娜媽媽表示娜娜在家吃飯都要追著她跑， 我建議娜娜媽媽和我們一起， 努力幫助孩子養成良好用餐習慣。

第三天我和娜娜邊搭積木邊聊天， 向她提出了要求：“小娜娜， 今天搭積木玩得開心嗎？”“開心。 ”孩子回答道。 “那今天中午吃飯， 如果你讓老師喂， 我還做你的好朋友跟你一起玩， 好嗎？”她笑眯眯地同意了。 很顯然， 小娜娜對老師不再抗拒， 中午吃飯也乖乖讓我餵飯， 比前兩天好多了。 我及時跟娜娜媽媽交流了情況， 告訴她孩子進步了， 孩子媽媽對我們的工作表示感謝。

第四天、第五天， 慢慢地只要我喂， 娜娜都能大口大口地吃飯， 於是我開始用小蘋果激勵她自己吃飯。 一個月後開新生家長會介紹孩子的用餐情況時， 我特意選了小娜娜中午用餐的照片， 娜娜媽媽看到孩子大口吃飯的照片時哈哈大笑。 照片比一切話語都有說服力，

她覺得還是老師本領大。 從她的眼光中， 我明顯感覺到了信任。 在以後的工作中， 她對我們的工作都特別支持。

二、完美需要愛的滋潤

白雪飛舞的寒冬， 老師把自己的圍巾給學生圍上， 這份溫暖學生也許會貯藏一輩子。 在孩子遇到困難時， 老師鼓勵孩子去勇敢拼搏、戰勝自己；在寒風連綿的春雨中， 老師為孩子買板藍根抵禦腮腺炎。 一切都源於愛， 一切又成就愛。 當老師對孩子體貼入微， 孩子們怎能不愛老師？怎能不把這份沉甸甸的愛化作好好學習的動力？當孩子對老師的點滴付出做出回應， 老師也收穫了滿滿的幸福。

幼兒教師的工作是繁瑣的， 忙碌了一上午後， 我稍稍活動了一下筋骨， 妮妮看到後給我搬來小椅子，

說：“老師， 讓我給你敲敲背， 我媽媽累的時候， 我也幫她敲背的。 ”柔軟的小手這邊敲敲， 那邊敲敲， 頓時我疲倦的感覺完全消除了。 看著妮妮溫柔的笑臉， 幸福的感覺在我心底蕩漾開來。 自由活動的時候， 悠悠走了過來， 說：“這個給你。 ”說著她把喜洋洋貼紙貼到了我額上。 幼兒間只有好朋友才贈送貼紙， 我十分榮幸獲得了孩子的“獎品”， 孩子將我視作他們的一員， 把我融入了他們的生活。 孩子的愛單純而直接。

三、完美需要不斷創新

做完美的踐行者需要不斷地創新、更新自己的教育教學觀念。 書中百合班的老師利用各種節日幫助孩子豐富知識、感受快樂， 他們還自己創設了很多有意義的節日。 我班的特色是撕貼畫。

撕貼既是一種藝術， 又是一種技能， 撕紙使幼兒動腦動手， 有利於幼兒身心發展， 是一項有意義的活動。 班級的主題牆、走廊、樑柱上都是孩子們的撕貼作品。 濃濃的藝術氣息在教室裡蔓延著， 盡情展現了班級的風采。 孩子們對每週一次的撕貼遊戲期待不已， 愛上了撕貼遊戲， 愛上了藝術。

剛開始， 我總認為小班的孩子年齡太小， 作品粗糙， 不美觀。 一次偶然的靈感讓我對班級的撕貼活動愛不釋手。 孩子們的作品略顯粗糙， 但經過老師的加工、組合， 可以藝術化地呈現出來。 教師可以提供給孩子們半成品， 讓孩子進行撕貼、組合、添畫， 運用多種方式將作品藝術化。 如撕貼小蝸牛， 可提供小蝸牛的身體， 讓孩子們撕出圓形（小蝸牛的殼）， 組合添畫後就變成了非常美觀的作品，這樣比單純的撕圓形的活動有趣多了。又如撕貼螃蟹，提供紙盤，讓孩子們撕出長條變成大螃蟹的腳，再給大螃蟹刷上顏料，同樣活動精彩無限。生活中的彩紙、報紙、掛曆紙，各種各樣的紙都是我們進行撕貼遊戲的好材料，孩子的創意也會帶給我們驚喜。瞧，那一盆盆美麗的“鮮花”在教室的樑柱上競相開放；一條條與眾不同的“小魚”在後牆上暢遊嬉戲；一隻只逼真的“瓢蟲”唱響著夏日的旋律……一幅幅作品盡顯了孩子們的智慧，吹響了班級文化的號角。

閱讀豐富了我的生活，開闊了我的視野，讓我的教育教學之路越來越寬廣，讓我明確了方向、清晰了思路，對完美教育不再害怕，不再退縮。我將在書的海洋中不斷汲取、不斷追求、不斷探索，做完美的自己，做完美的教育。

組合添畫後就變成了非常美觀的作品，這樣比單純的撕圓形的活動有趣多了。又如撕貼螃蟹，提供紙盤，讓孩子們撕出長條變成大螃蟹的腳，再給大螃蟹刷上顏料，同樣活動精彩無限。生活中的彩紙、報紙、掛曆紙，各種各樣的紙都是我們進行撕貼遊戲的好材料，孩子的創意也會帶給我們驚喜。瞧，那一盆盆美麗的“鮮花”在教室的樑柱上競相開放；一條條與眾不同的“小魚”在後牆上暢遊嬉戲；一隻只逼真的“瓢蟲”唱響著夏日的旋律……一幅幅作品盡顯了孩子們的智慧，吹響了班級文化的號角。

閱讀豐富了我的生活，開闊了我的視野，讓我的教育教學之路越來越寬廣，讓我明確了方向、清晰了思路，對完美教育不再害怕，不再退縮。我將在書的海洋中不斷汲取、不斷追求、不斷探索，做完美的自己，做完美的教育。