家園共育，培養孩子獨立能力

大人總是認為孩子還小， 有些事情不能做好。 所以只要孩子們說“這個我不會”“媽媽幫我做吧”， 大人一般都能代勞。 其實這樣反而增強了孩子的依賴心理， 繼續下去， 孩子會越來越依賴大人。 這樣不僅不利於孩子良好性格的養成， 也不利於他們動手能力的培養， 應該及早教導孩子自己的事情自己做。

小意是幼稚園的老師， 前一段時間， 她和孩子們說好了， 現在已經是中班了， 起床後要自己學著把小被子折疊好。 可是一聽要疊被子， 有的孩子馬上說：“老師， 我不會疊被子。 ”剛開始， 小意總是應著“老師幫你”。

誰想這樣一來， 有的幼兒乾脆不疊被子了， 一起床就喊“老師， 我不會疊被子， 你來幫幫我！”小意心想這樣下去可不行， “不會”不是問題， “不學”才是問題。

於是， 小意分析了一下， 覺得孩子一方面平時在家時許多事情也許有家長代勞， 缺少學習、鍛煉的機會， 所以遇到困難就自然求助於成人， 依賴性較強；另一反面在孩子說不會疊時， 老師總是說“我來幫你”， 這句話也是孩子所依賴的支點。 找到了癥結後， 小意一方面做好家長工作， 跟有些動手能力較弱孩子的家長進行了溝通， 希望家長平時在家能多為孩子提供鍛煉的機會， 另一方面在孩子起床時， “幫”孩子疊被子改為“教”孩子自己動手學疊被子。

後來， 每天起床時， 有孩子喊：“老師，

我不會疊被子！”小意都會說：“好， 老師教你！”還一邊疊一邊講解， 孩子也能和她一起動手， 一半是小意疊， 一半留給孩子自己疊， 並及時鼓勵孩子：“你很能幹的， 只要認真學肯定能疊好的！”接下來的日子， 總有看到起床後疊好的小被子在多起來。

其實， 只要大人有心， 在日常生活中多多教導， 給予他們充分的耐心， 一定可以讓他們體會到勞動的樂趣， 從而慢慢獨立。 只有讓孩子學會生活自理， 長大之後才能適應社會這個大環境， 才能真正的一勞永逸。