家園多溝通讓寶寶健康成長

寶寶每天有超過8個小時的時間呆在幼稚園裡， 每個家長都想知道寶寶在自己視線之外的情況。 但學齡前兒童的語言表達能力不強， 往往不能準確傳達家裡和園裡的資訊， 因此， 家長需要主動和幼稚園老師溝通。 那麼， 怎樣才能做到有效交流、共同協調， 讓寶寶健康成長呢？

多多溝通更好地瞭解孩子爸爸一直覺得盈盈是個很聰明的孩子， 才三歲半， 已經學會了200多個漢字， 能算20以內加減法， 還會彈電子琴。 搬家後， 爸爸托關係讓盈盈直接進入新幼稚園的中班。 每天回家後， 爸爸照例都要問盈盈在幼稚園裡好不好，

她每天都說：“好。 ”爸爸很放心。 忽然有一天， 爸爸接到了幼稚園老師的電話， 說盈盈不愛說話， 跟不上班裡的學習進度， 和其他小朋友也一直融合不了， 建議先去小班學習。 這是怎麼回事？盈盈爸爸忙問老師， 老師建議家長在開放日的時候到幼稚園來看一看盈盈上課的情況。

旁聽了幼稚園的課之後， 盈盈爸爸發現在別的孩子興高采烈地唱歌、做遊戲的時候， 只有盈盈孤獨地站在一邊， 不知道做什麼。 老師解釋， 盈盈做不需要與他人合作的獨立活動時的確完成得很好， 但由於盈盈比其他小朋友年齡小一點， 肢體協調能力和語言表達能力都和別人有差距， 無法理解遊戲要求， 很多動作做不好， 又比較內向，

沒有朋友， 因此很容易自卑。 長期如此， 對孩子的心理發育和智力發育都有不良影響。 盈盈爸爸恍然大悟， 後悔自己不該揠苗助長。 在老師的幫助下， 盈盈進入小班重新開始學習， 很快就適應了幼稚園的生活。

點評：孩子年齡小， 缺乏對自己的認識， 還不會將自己的困難及時告訴爸爸媽媽。 家長和老師的關注焦點都是孩子， 但家長看到的是孩子的個體發展， 老師則能觀察出孩子在群體中的表現。 家長應該主動和孩子的老師溝通， 瞭解孩子的情況， 而不要等到問題出現才重視起來。

不要讓孩子特殊化明明的奶奶本來不同意送孫子去幼稚園， 但拗不過明明爸爸媽媽的堅持。 雖然明明表示很喜歡幼稚園， 和老師、小朋友的關係都很好，

奶奶還是不放心， 擔心孫子受委屈， 每天都親自接送， 還經常買禮物要送給明明的老師， 請老師多照顧明明。 老師很為難， 每次都表示幼稚園規定不許收禮物， 而且關心每一個孩子是老師的責任， 老師一定會盡到自己的職責。 可是奶奶還是每天都要說一些討好的話， 還旁敲側擊地打聽老師的住址。 教師節的時候， 奶奶硬塞給老師一個信封， 說是“感謝信”。 老師打開一看， 竟然是一張銀行卡……

點評：家長和老師都是孩子的領路人。 如果讓孩子從小就耳濡目染著家長的不正當行為， 會引起孩子的困惑。 同時， 過分的奉承也讓老師無所適從， 反而影響老師對孩子的正常態度， 影響孩子的教育。 和老師溝通是為了讓孩子更加健康快樂地成長，

而不是給孩子的心靈蒙上陰影。

小提示：

1、家長與老師溝通的頻率和時間以每週一次、每次10-15分鐘為好， 時間過長會影響老師的工作， 溝通次數太少不利於及時解決問題。

2、家長與老師溝通的話題不要局限于孩子乖不乖、身體好不好， 還應該瞭解一下幼稚園的教學、活動情況， 一方面可以更好地配合老師的工作， 另一方面也能及時糾正孩子對個別知識的錯誤理解。

3、如果家長覺得孩子在幼稚園受到了不公正的對待， 不要帶著情緒去找老師理論， 應該先冷靜分析一下， 再和老師探討孩子的問題。

4、家長和老師是孩子的榜樣， 家長最好當著孩子的面和老師進行積極溝通， 讓孩子知道父母和老師對他的關心愛護。