寶寶在幼稚園的安全牽扯著每位家長的心。 大家都很關注幼稚園的安全工作是否做到位， 卻很少有人想到， 這項工作與家長同樣關係密切。 那麼， 寶寶入園後， 有哪些安全隱患與家長關係密切， 而作為家長， 又該如何配合幼稚園為寶寶的安全盡責呢？
安全隱患1：飲食
目前不少幼稚園都是混齡入園， 同一個班級的寶寶年齡參差不齊， 年齡最小的寶寶可能只有1歲半。 2歲以下的寶寶牙齒沒有長齊， 牙齒的咬合能力不佳， 咀嚼能力自然也比較差， 加上吃東西時寶寶愛跑動、哭鬧或發笑， 很容易造成咽、喉、食管或者氣管被異物堵塞。
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考慮到上述種種情況， 建議家長在給寶寶帶以下食品去幼稚園分享時， 一定要慎重：
黏稠度太高的食物 這類食物很容易黏在寶寶的咽喉、食管等部位， 給寶寶造成吞咽困難。
堅果類食品 寶寶在吃這類食品時， 可能因為彼此打鬧， 還沒來得及咀嚼就將食品吞咽下去。 另外， 由於寶寶咀嚼能力欠佳， 不容易嚼碎食物， 即便嚼了， 也可能嚼得不到位而引起吞咽困難。
飲料或果凍 飲料和果凍看起來是比較安全的食品， 但是由於寶寶氣管細小， 它們也極可能噎到或嗆到寶寶。 尤其在寶寶哭笑打鬧的時候，
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水果 一些比較小的、圓形光滑的水果， 像葡萄、龍眼、荔枝、櫻桃、紅棗等， 這些水果很容易滑落到寶寶咽、喉等部位， 導致寶寶哽噎。 其他比較硬的水果， 如果寶寶咀嚼能力欠佳、不容易嚼碎， 也很容易噎到寶寶。
易過敏食物 如果寶寶有過敏史， 最好及時向老師通報。
安全隱患2：玩具
如果幼稚園沒有硬性的要求不允許帶玩具， 很多寶寶都有帶玩具去幼稚園的習慣。 這些玩具可以帶給寶寶更多的安全感， 幫助他更好地適應幼稚園， 但是也會帶來一些問題――因為2歲內的寶寶喜歡把一些小的玩具塞入口內。 即便過了2歲， 不少寶寶因為入園焦慮， 也會再度出現這類行為， 也有的寶寶因為口欲期的需求沒有得到滿足，
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*玩具的外表面要光滑， 不容易摔碎， 沒有容易脫落或者可拆卸的小配件；
*氣球等容易堵塞呼吸道的玩具， 最好不要帶到幼稚園。
安全隱患3：寶寶行為
寶寶們在一起， 打鬧總是難免的。 並且， 他們的打鬧更多的時候是一種遊戲， 也正是在這樣遊戲的過程中， 他們習得了非常多的社交技巧。 無論是有攻擊性行為的寶寶， 還是容易被欺負的寶寶， 都有可能在彼此攻擊時受傷。 如果寶寶有攻擊性行為， 建議家長用簡短堅定的語言告訴他“這樣很危險，
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如果寶寶有爬桌子、櫃子等危險行為， 建議家長在寶寶上幼稚園之前就有意識地給他一些積極的暗示， 及時消除他的這些行為， 並提前把寶寶的情況反映給老師， 以便老師及時掌握情況， 留個心眼， 及時防患。
安全隱患4：著裝
寶寶上幼稚園後， 最好給他穿那種合體舒適、方便活動、造型簡潔的服裝。
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安全隱患5：寶寶心理
寶寶入園後， 很多家長都很關心寶寶生理上的安全， 卻很少有家長關心寶寶心理上的安全。 不管寶寶3歲前入園還是3歲後入園， 第一次走入社會， 對他來說都是一個嚴峻的考驗。 分離焦慮總是難免的。 分離焦慮不僅僅是寶寶單方面的問題， 實際上， 家長本身一樣存在分離焦慮。 如果處理不好， 這種心理上的不安全感會導致寶寶出現非常多的問題， 甚至會帶來健康方面的問題。
有關寶寶的分離焦慮， 我們要根據自己的實際情況，本著“兩害相權取其輕”的原則去權衡。分離焦慮克服得越早，孩子適應幼稚園的速度越快，他越快樂，遭遇其他問題的可能性就會越小。在處理寶寶分離焦慮的問題上，我想跟大家分享一些小訣竅，協助寶寶在幼稚園這個陌生的環境重新建立起安全感，儘快適應幼稚園的生活。
1.平和地看待與認可分離焦慮
分離焦慮是很正常的，不管幼稚園環境多好，寶寶看起來多外向、多獨立，第一次離開媽媽進入一個陌生環境，與一些陌生人相處，對寶寶來說都是一件富有挑戰性的事件。因此，平和地看待並認可寶寶的分離焦慮，可以傳遞給他一個資訊：這個事情很正常，不值得大驚小怪。家長的態度就會無形中給他帶來一種心理上的支持。寶寶入園之後，他的分離焦慮克服之後，也會出現反復，這也很正常。平和地看待就好了。
2.允許寶寶發洩情緒
入園之後，寶寶的性情短時間內有些變化是很正常的事情。比如，他可能變得比較煩躁、比較黏人、甚至出現攻擊性行為等，此時，在保證安全的前提下，允許他以自己的方式去發洩情緒，跟他共情可以幫助他釋放壓力。一旦這種壓力釋放出去，他的分離焦慮也就減輕了。
3.不要給寶寶任何負面的暗示
很多家長因為擔心寶寶在幼稚園的一日生活，回到家經常會問他一些與幼稚園相關的問題，比如“你今天在幼稚園表現好嗎”“有沒有哭”“有沒有小朋友欺負你”“老師有沒有批評你”等，類似的問題經常會帶給寶寶一些負面的暗示，讓他對幼稚園產生警惕與抵制的情緒。尤其當他在幼稚園有過不愉快的經歷之後，這些問話會導致他更加恐慌、更加抵觸幼稚園。如果不知道問什麼，那就乾脆不問，讓寶寶在家裡的生活維持在入園前的狀態，反而會更好一些。
4.給寶寶找一個可以託付的人
把寶寶帶進幼稚園之後，可以選定某位看起來比較溫和的老師，將他交給這個老師，並且當著寶寶的面對這個老師說：“我把你交給**老師，我相信**老師一定會愛你。”家長在對著寶寶說這些話的時候，實際上不僅僅是給了寶寶一種積極的暗示，同時，這番話也會讓這位老師非常感動，他也會更多地承擔協助寶寶適應幼稚園的責任。
5.給寶寶帶個安慰物
找個寶寶熟悉的玩具或者其他物品，告訴他，如果他想媽媽，他可以抱抱這個玩具或者物品。實際上，這個他熟悉的玩具或者物品可以部分地替代家長，帶給他一種心理上的支持，幫助他更好地適應陌生環境。
6.家長的焦慮也需要出口
寶寶入園之後，家長也會寢食難安，很多家長甚至會悄悄地跑到幼稚園去看、去聽，試圖借此瞭解寶寶的情況。家長的這些行為就是焦慮的具體表現。因為嬰幼兒的直覺力非常發達，所以他們很容易感受到家長的這些焦慮情緒。那麼，家長的這種焦慮會帶給寶寶更多負面的影響，導致他更加難以適應幼稚園的生活。既然把寶寶送進了幼稚園，那就放寬心，坦然地去面對吧。畢竟，寶寶終究是要走入社會的。萬一遇到問題，到時候再想辦法解決問題就好了。文/林怡
我們要根據自己的實際情況，本著“兩害相權取其輕”的原則去權衡。分離焦慮克服得越早，孩子適應幼稚園的速度越快，他越快樂，遭遇其他問題的可能性就會越小。在處理寶寶分離焦慮的問題上，我想跟大家分享一些小訣竅，協助寶寶在幼稚園這個陌生的環境重新建立起安全感，儘快適應幼稚園的生活。1.平和地看待與認可分離焦慮
分離焦慮是很正常的，不管幼稚園環境多好，寶寶看起來多外向、多獨立，第一次離開媽媽進入一個陌生環境，與一些陌生人相處，對寶寶來說都是一件富有挑戰性的事件。因此，平和地看待並認可寶寶的分離焦慮，可以傳遞給他一個資訊：這個事情很正常，不值得大驚小怪。家長的態度就會無形中給他帶來一種心理上的支持。寶寶入園之後，他的分離焦慮克服之後，也會出現反復，這也很正常。平和地看待就好了。
2.允許寶寶發洩情緒
入園之後，寶寶的性情短時間內有些變化是很正常的事情。比如，他可能變得比較煩躁、比較黏人、甚至出現攻擊性行為等，此時，在保證安全的前提下，允許他以自己的方式去發洩情緒，跟他共情可以幫助他釋放壓力。一旦這種壓力釋放出去，他的分離焦慮也就減輕了。
3.不要給寶寶任何負面的暗示
很多家長因為擔心寶寶在幼稚園的一日生活，回到家經常會問他一些與幼稚園相關的問題，比如“你今天在幼稚園表現好嗎”“有沒有哭”“有沒有小朋友欺負你”“老師有沒有批評你”等，類似的問題經常會帶給寶寶一些負面的暗示，讓他對幼稚園產生警惕與抵制的情緒。尤其當他在幼稚園有過不愉快的經歷之後，這些問話會導致他更加恐慌、更加抵觸幼稚園。如果不知道問什麼，那就乾脆不問，讓寶寶在家裡的生活維持在入園前的狀態，反而會更好一些。
4.給寶寶找一個可以託付的人
把寶寶帶進幼稚園之後，可以選定某位看起來比較溫和的老師，將他交給這個老師，並且當著寶寶的面對這個老師說：“我把你交給**老師，我相信**老師一定會愛你。”家長在對著寶寶說這些話的時候，實際上不僅僅是給了寶寶一種積極的暗示，同時，這番話也會讓這位老師非常感動，他也會更多地承擔協助寶寶適應幼稚園的責任。
5.給寶寶帶個安慰物
找個寶寶熟悉的玩具或者其他物品，告訴他，如果他想媽媽，他可以抱抱這個玩具或者物品。實際上，這個他熟悉的玩具或者物品可以部分地替代家長，帶給他一種心理上的支持，幫助他更好地適應陌生環境。
6.家長的焦慮也需要出口
寶寶入園之後，家長也會寢食難安，很多家長甚至會悄悄地跑到幼稚園去看、去聽，試圖借此瞭解寶寶的情況。家長的這些行為就是焦慮的具體表現。因為嬰幼兒的直覺力非常發達，所以他們很容易感受到家長的這些焦慮情緒。那麼，家長的這種焦慮會帶給寶寶更多負面的影響，導致他更加難以適應幼稚園的生活。既然把寶寶送進了幼稚園，那就放寬心，坦然地去面對吧。畢竟，寶寶終究是要走入社會的。萬一遇到問題，到時候再想辦法解決問題就好了。文/林怡
