“家庭學習”一詞所傳遞的是一種思想， 一種理念。 它是指各種類型的家庭在一切可能環境下進行的各種形式的學習。 相對于傳統的家庭教育， 英國的家庭學習主要有以下特徵：
首先， 它強調所有的家庭成員都是學習者， 而非僅僅是兒童個人。 “家庭學習”認為在家中所有人都有不足， 都應抓住機會發展完善自己， 都應是學習者。 尤其是那些低收入家庭的母親、老年人以及缺乏教育的年輕人要獲得特殊的知識技能學習。 在家庭學習中大部分活動項目都是為所有年齡段的人開設的，
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其次， 家庭學習特別強調兒童、父母、教師、社區等之間的聯繫與合作。 研究表明， 當孩子和他們的父母一同學習時， 學習效率會大大提高。 然而只有學校、社區與家庭進行多方合作， 才能為兒童、父母提供廣泛的共同學習的機會， 使課堂和學習無處不在。 學校應是家庭學習活動的主要發起者， 社區也應是重要的組織者和資源提供者。
再次， 家庭學習強調使兒童獲得成功感， 培養兒童的自信心、自尊心， 充分發揮兒童的主體性， 調動兒童的積極性、獨立性和創造性， 始終尊重、理解、信任兒童， 讓兒童主動地發展；強調使兒童在認知、社會性、情感等方面獲得全面發展。
