兒童的攻擊性(或稱侵犯性)是兒童社會性發展中一項非常重要的內容。 一個人生來就具有一種內在的攻擊傾向， 但隨著生理心理發展， 這種攻擊傾向可能會指向一些有意義的目標， 如征服外部環境， 在駕馭環境中取得成功。 朝這個方向發展的"攻擊性"， 會變成人心理中的積極成分， 如堅忍性、毅力、意志品質等。 但是如果這種與生俱來的攻擊傾向指向一些不被社會贊許的目標， 如傷害別人， 這種攻擊性就是有害的。 在一些完全不能和別人和睦相處的成人以及那些犯罪者身上， 我們可以明顯地看到這種攻擊性的後果。
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本文所要討論的是後一種有害的攻擊性。
一、什麼是攻擊性
心理學中把攻擊性定義為他人不願接受的出於故意或工具性目的的傷害行為， 這種有意傷害包括直接的身體傷害(打人)、語言傷害(罵人、嘲笑人)和間接的、心理上的傷害(如背後說壞話、造謠誣衊)。 有傷害他人的意圖但未造成後果的攻擊性行為仍然屬於攻擊行為， 但孩子們在一起玩耍時無敵意的推拉動作則不是攻擊行為。
攻擊性行為可以分為兩類：敵意的攻擊和工具性的攻擊。 敵意攻擊是有意傷害別人的行為， 而工具性的攻擊是為達到一定的非攻擊性目的而傷害他人的行為。 在幼稚園裡， 一個男孩子故意打一個女孩子，
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二、攻擊性發展的一些規律
心理學研究發現， 一般來說， 兒童的最早的攻擊性行為在兩歲末開始表現出來。 有人觀察了成對做遊戲的20-23個月的嬰兒,記錄下所有衝突情節， 發現這些學步兒童為了和同伴爭搶東西， 可能會發生扭鬥(如他們爭執說"這是我的";"明明已經有汽車了"等等)。 爭端發生時， 他們還會威脅和逼迫同伴， 迫使同伴退讓。 這表明20-23個月的嬰兒已出現了早期的工具性攻擊行為。
心理學研究還發現了攻擊行為發展的如下年齡特點：
1. 非指向性的發脾氣行為在學前期逐漸減少, 四歲後已不常見。 而攻擊性行為在學前期呈上升趨勢，
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2. 三歲以後幼兒對同伴攻擊自己之後的報復性反攻擊反應明顯增加;
3. 激發攻擊行為的因素在不同年齡各有不同， 2-3歲幼兒往往在家長和成人發洩暴力後出現攻擊性行為; 年齡更大的兒童多在與同伴衝突後發生攻擊行為;
4. 攻擊行為的方式也隨年齡而變化。 2-3歲孩子常採用踢打對手的方式， 爭端的起因多為爭奪玩具和其他物品， 他們的攻擊性常表現為工具性攻擊。 年齡稍大些的托兒所兒童或小學低年級兒童的身體性攻擊越來越少， 轉而採用戲弄、奚落、說壞話或叫綽號等方式。 年長兒童仍然會為爭奪某樣東西而發生攻擊性行為， 但攻擊性的增長比例大多表現為故意攻擊， 主要目的是傷害別人。
