受訪專家:著名心理專家 曲偉傑 日本東京目白大學社會心理學碩士 許雷
生活中, 總有夫妻經常因教育方法不同而發生爭吵, 兩個人都覺得自己正確, 都覺得自己的方法對孩子成長更好。 那麼, 在孩子教育方面, 是不是夫妻兩個人一定要有相同的方法才好呢?如果方式方法不一樣, 又該如何協調呢?
實際上, 家庭教育的多樣化或一致化是個相對的概念, 夫妻在對孩子具體的教育中要求同存異, 家庭教育中應有必要的一致化, 在此基礎上是可以多樣化的。
需要一致化的主要有以下幾個方面:一是涉及到安全的,
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在此基礎上, 父母可以有自己不同的教育方式和方法。 有些人擔心多樣化的家庭教育會使孩子變成“兩面派”, 實際上, 必要的一致化就是原則, 多樣化只是在不違背原則基礎上的“思維調劑”,
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首先, 會保持孩子思維的靈活性。 讓孩子從小發現, 父母與自己在很多方面有不一致的想法, 發現每個人都有不同的思維方式和做事模式, 保持孩子的思維靈活性、創造性。
第二, 讓孩子學會選擇。 隨著孩子年齡的增長, 多樣化的教育可以讓孩子學會選擇, 鍛煉思維的“獨立性”。 如孩子考得好, 希望得到獎勵, 父親可能會說這是應該的而拒絕獎勵, 母親可能會答應給予獎勵, 怎麼協調這種不一致?其實不妨獎勵孩子一些喜歡的小東西, 如父親說一樣——蛋糕, 母親可以說一樣——書, 讓孩子自己選擇, 這樣既滿足了孩子希望家長肯定的心理, 又可約束孩子避免要些過頭的獎勵。
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第三, 有利於孩子進入社會的適應性。 家庭就是濃縮了的社會, 讓孩子適應不同的教育方式, 孩子對社會生活的多樣化也會更快更好地適應。 這一點對獨生子女更為重要, 他們沒有兄弟姐妹, 如果不能從父母身上學習多元思維, 就容易思維受限, 缺乏創造力和人際適應力。
最後要提示一點:家教多樣化不等於一個唱白臉一個唱黑臉, 最忌諱的是當著孩子面因教育方法不同而爭吵, 或為了表現自己方法更優而互相拆臺、搶白。 教育多樣化是說方式方法的不同,