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家庭教育不應局限於家庭

有些家長為了使孩子遠離可能來自各方面的不良影響, 總是盡可能地為孩子創造一個真空的環境:孩子一放學就被關在家裡, 極少同小夥伴一起玩耍;在家裡也是一切以孩子為中心, 為了讓孩子安心學習, 父母排除一切干擾, 甚至不敢說話、不敢走動。 父母似乎壓根就沒想到孩子將來一定會走向社會, 像這樣在家裡圈養大的孩子將根本無法適應複雜的社會, 甚至無法適應學校的生活。 家庭教育一定要走出家庭, 讓孩子有機會面對各種困難、問題, 家長要為孩子提供一些解決問題的方法並鼓勵孩子獨立解決問題。

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一、家長要鼓勵並創造條件, 讓孩子與各種年齡段的人交往, 尤其是多與同齡的小夥伴接觸。

在與人交往的過程中, 孩子才能真正領會和掌握處理人際關係的知識和技能, 才能真正鍛煉獨立解決問題的能力。 在這個過程中, 家長的任務是給孩子一些必要的擇友建議和解決問題的方法, 並協助孩子獨立處理問題。

1、孩子最好的教師既不是家長也不是老師, 而是同齡的小夥伴, 家長要留出足夠的時間和空間讓孩子們一起遊戲、玩耍和學習。 一方面, 孩子們在這個相處的過程中會不自覺地相互模仿和學習, 共同進步;另一方面, 孩子們在相處的過程中會遇到各種爭執和問題, 但正是在爭執和解決問題的過程中,

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他們才逐漸學會了尊重、自尊、包容、理解、表達、合作、分享、反抗、妥協、調節、應變、同情、關懷、助人、安慰、保護, 學會與強者的平衡。

2、與年齡小的夥伴交往, 可以更多地讓孩子學會關愛、學會助人, 鍛煉孩子的領導才能, 增強孩子的凝聚力和自信心。

3、與年齡大的孩子, 甚至是成人交往, 可以使孩子學會與年齡較長的人交往, 學到更多、更豐富的經驗和知識, 更快的成熟。

二、家長鼓勵並創造條件, 讓孩子真實地接觸社會。

家長要給孩子真實接觸社會的機會, 不僅是參觀, 更重要的是參與其中。 例如, 做工、務農、經商、各種社會調研等活動, 讓孩子真正去瞭解、適應和改造社會。 孩子將來必定會步入社會, 如果他從來沒見過壞人、遇到難題,

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也從沒學過如何對付壞人、解決問題, 當他遇到難題時, 豈不是要吃大虧了嗎?當然, 在接觸社會的過程中也要注意孩子的安全, 但小心不等於封閉和包辦, 要讓孩子學會對付壞人、解決問題的方法, 學會分析、辨別和選擇, 增強孩子對不良影響的抵抗力

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