家庭教育也需要“智慧”

面對孩子這種小魔怪， 家庭教育常常也要鬥智鬥勇， 面對孩子千奇百怪的問題， 家庭教育中父母更需要智慧。
五歲的貝貝， 吃過晚飯後要吃花生米。 媽媽覺得花生米油性比較大， 貝貝吃了不好消化， 便沒有同意。 貝貝一臉的不高興。 爸爸看見了便把他攬在懷裡哄他。 這時貝貝說：“爸爸， 如果不讓你做喜歡的事， 你痛苦不痛苦？”爸爸茫然， 媽媽詫異， 不知如何回答。

家庭教育也需要“智慧”
從這件小事中， 我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰， 父母的不知如何作答錯過了一個良好的教育時機。 我們建議父母要用智慧教育孩子， 做智慧型父母。
智慧型父母具有對自己和孩子的行為進行分析、判斷的意識和能力， 在作出正確分析、判斷的基礎上， 選擇合適的方法手段有效地解決問題。 智慧是把一個人所具有的教育理念轉化為行為能力的仲介。
例如貝貝的問題。 貝貝想吃花生米(孩子的行為)， 媽媽不讓吃(媽媽的行為)， 此時二者之間產生了矛盾， 出現了問題。 爸爸把孩子攬在懷裡(父親的行為力圖緩和矛盾)， 貝貝向爸爸提出問題， 其實是向爸爸轉達了他內心的痛苦體驗。 父母不作出回答是不行的， 那該怎樣表達？
首先， 對貝貝的行為進行分析。 孩子想吃花生米不是過錯， 因為這只是孩子的想法。 媽媽不讓吃也不是過錯， 因為此時吃花生米對孩子確實沒有太大的好處。 在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產生了痛苦體驗， 父母必須承認孩子內心的痛苦， 這一點不容忽視。
其次， 父母對自己的行為進行分析。 父母為了孩子的身體著想作出不同意他吃花生米的決定， 這沒有錯。 這個決定跟孩子的當下需求發生了矛盾， 這是事實。 父母如果堅持自己的決定， 則孩子會感到痛苦；如果遷就孩子， 則對孩子的身體不利。 相比之下， 父母堅持自己的決定顯得更加有利於孩子的發展， 但處理孩子的痛苦非常關鍵。
最後， 在進行分析的基礎上， 父母此時必須作出恰當回應而不是沉默不答。 父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦， 但是一個人所喜歡的事不一定都能去做， 這要看這事對自己和別人的影響。 不讓你吃花生米是因為我們就要睡覺了， 此時吃花生米容易消化不良， 對自己的身體健康不利。 我們把一些道理融于孩子的實際體驗中， 他是可以理解和接受的。
在家庭教育中， 我們提倡做智慧型父母， 目的在於使父母親對自己和孩子的行為作出正確的分析、判斷， 能改變自己的教育行為， 然後再用自己的行為去影響孩子。
另外， 孩子天生是個思想家， 他們有自己的感情需要， 有意識和思想， 在成人面前他們是一個大寫的人。 從他們自身發展來說又有其年齡特徵， 他們不能很好地表達自己的情感、思想， 這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內心世界， 讀懂和感受孩子的獨特思想， 真正做到“知子莫如父， 知女莫如母”。 在懂孩子的前提下， 選擇有效的溝通方式和方法， 這個過程也需要父母有教育智慧。
父母有智慧可以使父母的發展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。 有一位母親曾問我：“是父母造就了孩子， 還是孩子造就了父母？”這個問題引起我們的思考。 從生命的誕生來看， 是父母造就了孩子。 從父母的角色形成來看， 是有了孩子使你成為父母。 新生命的成長過程有其自身規律和年齡特徵， 要求父母親瞭解掌握， 這就需要父母不斷地學習、思考， 增長智慧。 從這個角度看， 是孩子的成長過程造就了父母親。 我們追求的是有血親關係的兩代人形成良性的影響過程， 這需要做智慧型父母。
小編總結：家庭教育是需要智慧的。 緣何如此說， 孩子的智商或許沒有大人那麼高， 但常常會出現各種千奇百怪的問題， 面對這些問題， 家庭教育中， 父母若果缺乏智慧， 不能智慧的解決， 這樣或許不能給予孩子一種信服。