家庭教育常見的四誤區

正確科學的家庭教育無疑是對學校教育的有效補充， 但是錯誤的家庭教育不僅會干擾到幼兒園教育， 而且對孩子的成長發展也是及其不利的， 目前很多父母存在著很多錯誤的教育觀念， 這些觀念對于孩子的影響無疑是消極的。

■誤區一：把孩子當作實現自己夢想的工具

很多家長都曾表示， 要讓孩子實現自己當年的夢想， 但是簡單地把孩子當作自己“還愿”的工具， 反而會使孩子產生逆反心理。 會讓孩子感覺他學習是為了父母， 而不是自身愿望考慮主動學習。 吳文儒舉例， 曾經向她咨詢過的一個孩子，

從小喜歡無線電單片機， 但學生的父母因為沒有接受過高等教育， 希望孩子能考上高中進而考上大學。 他們并沒有考慮到孩子的興趣， 而是堅持讓孩子在初中復讀， 但最終孩子沒有考上理想的高中， 只好選擇孩子喜歡的職業高中。 孩子到了職高后變得積極開朗， 學習如魚得水， 各方面表現非常突出， 而且孩子表示將來要做“高級藍領”。

■誤區二：孩子遇到挫折只會一味指責

孩子遇到問題一味指責是家長在教育孩子方面做得最差的。 吳女士建議說， 要幫助孩子尋找學習過程中的具體問題。 吳女士介紹， 她的孩子曾經在原來的學校排名第二、第三， 到了北京三中后第一次考試就掉到了43名。 她的心里很不是滋味，

但她沒有向孩子發脾氣或者冷落孩子。 而是幫他分析原因， 制定非常具體的改進辦法。 經過調整， 孩子的期中考試成績上到了年級第七名。 吳文儒分析， 從初中到高中有一個短暫的過渡階段， 如果孩子在這個階段， 及時調整學習方法， 學習很快就能跟上， 否則會有落伍的可能。 孩子需要的是心理和方法上的具體引導、幫助。

■誤區三：對孩子的期望值太高。

把孩子培養成藝術家、音樂家是很多家長的期望。 他們把物力、財力、精力全都傾注在孩子身上， 對孩子在藝術方面的期望遠遠超過了培養興趣的范圍。 孩子的課外時間表安排的滿滿的， 每天像上了弦一樣， 學習心態自然不會很好。 吳文儒說， 畢竟大千世界中普通人占多數，

家長應該盡量以平常心對待孩子的成長， 一味的抱有高期望， 只會讓孩子痛苦， 家長失望。

■誤區四：不知道如何幫助孩子學習

考多少分？排名多少？這些問題不要等孩子考完了再問。 家長只要對孩子平時表現多留意一些， 就基本上知道孩子的學習情況。 家長要注意孩子的學習目的是否明確， 并要及時地和各科老師進行溝通， 平時注意了解孩子對待作業和錯題的態度。 例如對于孩子的偏科問題， 作為家長應該在家里引導孩子， 幫他在學習時間安排等方面把舵。

吳女士說， 聽到孩子學習不好， 成績落后， 無休止、無的放矢的嘮叨， 不去找解決辦法是家長們最常見的表現。 簡單的責備不但于事無補， 甚至事與愿違，

加重學生的焦慮情緒。 家長應該以健康的心態對待孩子成長過程中的順利與挫折， 這也會對孩子形成健康的心態起到潛移默化的影響。