家庭教育的八大注意事項

稱職的父母并不是天生的， 在孩子慢慢長大的過程中， 父母要處處做個有心人。

1.你是孩子的“克隆”對象

家庭教育的特點是潛移默化， 言傳身教。 由于孩子的可塑性大， 模仿性強， 父母的一言一行、一舉一動都在以身示范， 無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響。 對于03歲的嬰幼兒而言， 這種影響尤為重要。 因為人的個性和主要優缺點大多是在這一時期奠定基礎的。 這一時期的孩子接觸最多的就是父母。 因此， 孩子在家庭中所學到的一切， 包括說話的語調、動作、走路姿態、性格和品德等都會打上父母的烙印。

所以有人說， 孩子是父母的鏡子。 如果父母下班回家后只顧吃喝玩樂， 生活自由散漫， 甚至行為不軌， 無疑會給孩子造成負面影響。

2.別老是“人家孩子怎么， 怎么的”

父母要教育好孩子， 首先就要了解孩子的年齡特征和個性特征。 年齡特征是指一定年齡階段的生理與心理發展水平及特點。 如孩子在幼兒期特別喜愛游戲和故事， 父母采用做游戲和講故事的方法來教育孩子， 便能取得事半功倍的成效。 倘若一個勁地講大道理， 效果肯定不好。 個性特征是指每個孩子各自具有的性格特點， 如有的孩子性格外向， 活潑好動；有的則性格內向， 偏于靦腆、安靜。 因此， 不能采用千篇一律的教育方法。 父母學一點兒童心理學知識非常重要，

應該經常注意觀察和研究自己孩子的個性特征， 并站在孩子的角度去觀察其所思、所為及其心理需要。 在家教過程中， 父母千萬不要用“人家孩子怎么的”來衡量自己的孩子， 因為每個孩子都有自己的個性特點。

3.孩子一樣有自尊心

有些父母從未意識到孩子也是有自尊心的， 一味求全責備或輕視孩子的點滴進步， 在不經意中就傷害了孩子。 自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素， 尊重孩子不僅能促進其自信心、自尊心的發展， 而且能促進其創新精神與自我行為控制。 自尊心受到損害的孩子， 在發展中必然會產生心理障礙， 如自卑感和對抗心理等。 因此， 父母必須時刻注意尊重孩子， 保護并培養其自尊心。

在生活中， 注重孩子的點滴進步， 及時肯定和鼓勵。 對于孩子不及他人之處， 不責備， 不諷刺， 可用其億長處來激勵孩子。

4.從小教起， 從小改好

0-3歲是孩子身心發展最迅速和最基礎的時期， 此時可塑性大， 培養良好的品德及性格最易取得成效。 同樣， 若是在嬰幼兒時期形成了某種不良行為習慣， 糾正也最容易。 但是， 如果錯過了幼年時期再進行教育， 難度就大得多！當前， 有些中小學生行為品德上出現的許多問題， 都是由于幼兒期缺乏良好教育或教育不當所致。

5.別總盯著孩子的缺點

父母對孩子進行教育時， 對于其表現出的良好行為給予肯定和表揚， 會使孩子感到高興， 以后自然愿意再重復這種良好行為，

這種做法稱之為正強化。 有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點， 并翻來覆去地講這些缺點， 這就稱之為負強化。 負強化不僅改變不了孩子的不良行為習慣， 反而易于強化這種習慣。 如有些孩子有偏食的毛病， 父母甚為著急， 希望孩子改掉， 逢人便說：“這孩子只吃魚、肉、蛋、蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢？”其實， 當著孩子的面數落缺點， 更會加劇他的缺點， 孩子出現越管越糟的現象， 往往是父母慣用負強化所致。

6.決不為孩子護短

每個孩子都有優缺點， 但有不少父母只愛聽表揚和贊頌之辭。 如果有人批評自己的孩子， 往往很不高興。 當自己發現了孩子的缺點， 也是大事化小， 小事化了， 為孩子隱瞞。 有的父母還想方設法為孩子開脫、辯解，

甚至指責別人。 其實， 這不是愛護孩子的正確做法。 一則由于父母護短， 孩子會有恃無恐， 變本加厲。 二則別人不再反映情況， 不利于父母全面了解孩子。 但是孩子的缺點是客觀存在的， 總會表現來。 孩子的短處往往是越護越短， 將來鑄成大錯， 父母會悔之莫及。

7.不用暴力“征服”孩子

有些父母認為“不打不成才”常用粗暴的態度對待孩子， 從而帶來許多不良后果。 一則孩子的神經系統十分脆弱， 粗暴的態度會使其精神緊張， 有損其身心健康， 并可造成兩代人的感情隔閡。 二則孩子因為懾于暴力， 往往不敢向父母講實話， 久而久之， 容易養成說謊話、不誠實的惡習。 三則孩子的模仿力強， 以后也會成為粗暴的人。 所以， 父母采用高壓手段來“征服”孩子的做法是很不明智的。

8.不把電視當成“保姆”

現在，有為數不少的父母為圖省事，把電視當成孩子的全日制“保姆”這對孩子的身心發展是不利的。一則讓孩子長時間看電視，會直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利于孩子口頭表達能力的發展。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。三則看電視所需要的是被動注意力，若看得太多，不利于發展認真學習的主動注意力，以致學習時注意力不能持久集中，做事易于出現疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。

8.不把電視當成“保姆”

現在，有為數不少的父母為圖省事，把電視當成孩子的全日制“保姆”這對孩子的身心發展是不利的。一則讓孩子長時間看電視，會直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利于孩子口頭表達能力的發展。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。三則看電視所需要的是被動注意力，若看得太多，不利于發展認真學習的主動注意力，以致學習時注意力不能持久集中，做事易于出現疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。