家庭教育與學校教育_家庭或學校教育的作用

養生之道網導讀：

家庭教育與學校教育都是兩種重要的教育方式， 但是因為家長無法正確認識家庭教育與學校教育的區別， 導致孩子無法很好地接受兩方面的教育。 那麼， 家長應該怎樣處理家庭教育與學校教育的關係呢。

家庭教育和學校教育的含義和特點是什麼呢？

家庭教育是終身教育， 它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期）， 嬰幼兒時期的家庭教育是人之初的教育， 在人的一生中起著奠基的作用。 家庭教育具有早期性、普遍性、權威性、連續性的特點。

學校教育是由專業人員承擔， 在專門的機構， 進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。 學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分。 學校教育從某種意義上講， 決定著個人社會化的水準和性質， 是個體社會化的重要基地。

知識經濟時代要求社會尊師重教， 學校教育越來越受重視， 在社會中起到舉足輕重的作用。 學校教育的特點包括：職能的專門性、組織的嚴密性、作用的全面性、內容系統性。

家庭教育與學校教育的關係：

古人雲：“子不教， 父之過”。 教育好孩子不單靠學校， 還必須有家庭教育這一環， 少了這一環。 便是教育的極大塊陷。 家庭教育對孩子的健康成長起著重要作用。

現在家長對家庭的教育越來越重視了， 但是仍然有相當一部分父母認為教育孩子， 培養孩子的智力、品德和個性心理只是學校的事。 “要不然耍學校幹嗎？‘不少人振振有詞地說。 還有不少家長認為孩子入學後就應當將教育的責任全歸學校了， 家長只負責供給就行了。

把孩子的教育全部推給學校， 是完全錯誤的。

嬰兒一生小來之後， 最初面臨的一個世界就是這個家庭。 一個孩子， 他的生活中三分之二的時間都是在家裡度過。 父母的一言一行、一舉一動， 對孩子來說都是示範， 都是誘導。 這種建立在父母血緣關係上的養育和教導， 滲透粉遠比師生之間的愛來得自然親近和持久的情愛。 而這種面對面的個別教育萬， 比正規學校的集體教育， 更容易滿足孩子的個性需求， 也更容易為孩子在不知不覺中所接受， 所以家庭教育對於孩子有其天然的合理性。

早期家庭教育正是處在孩子的智力在發展最為迅速的時期， 通過了家庭的教育， 培養和發展孩子的智力， 也是此後接受學校教育的前提。

若人在17歲所達到的智力水準為1110-101， 那麼孩子在4歲時已具備了其中的50%， 4-1歲期間獲得30%， 而8-17歲這一階段只增加了20%。 可見家庭教育對早期智力開發的重耍性。 因此。 可以說在學齡階段， 家庭教育顯得尤為重要， 它成為學校教育的必要前提與基礎。 到了學齡階段， 家庭教育與學校教育就成了密不可分的”孿生兄弟“， 家庭教育則起著調整的作用。 所以， 許多教師和家長都認識到， 對學業後進學生的’補差‘和對智力超常學生的”超前教育“， 在家庭中進行要比在學校中進行效果更好。

從培養人才的角度講， 家庭教育是人才培養的莫基工程， 只要家長善於為孩子提供適宜的條件。 只要教育得法， 才能讓每個孩子都能得到良好的發展，

顯示出智慧的光彩。 大凡才智出眾的人， 追溯其成長過程， 一般都受過良好的家庭教育。 即使再普通的孩子， 只要教育方法得當， 也會成為不平凡的人。

教育孩子是家長們不可以推卸的一個責任， 在家長的所有教育中， 都將會對孩子們產生了不可忽視的影響， 這種我們或許覺察不到的影晌， 會伴隨孩子的一生。

家庭教育與學校教育二者互為補充， 相互促進， 任何一方都不應該被忽視。 孩子的健康成長需要家庭教育與學校教育共同發揮作用。