家庭教育離不開生活理念

讀初中的芳芳每次考試總是名列前茅， 可這一次考試卻名落孫山。 芳芳回到家裡， 一個勁地哭。 父親看了， 詼諧地說道：“我的千金小姐， 哭有什麼用？要是能哭出好成績， 我寧願和你媽也加入哭的隊伍， 哭他個天昏地暗。 跌倒了站起來嘛！”芳芳聽了父親一番風趣幽默的話， 破涕為笑， 去掉了自卑感， 卸下了包袱， 從父親的話裡汲取了營養和力量， 再次鼓足勇氣， 去爭取好成績。

家庭教育的方式多種多樣， 但總的說來， 不外乎疾言厲色、心平氣和、風趣幽默三種。 家庭教育的本質在“教育”二字， 無論哪一種教育方式，

都離不開生活理念的灌輸， 但是不同的灌輸形式產生的效果大不相同。 疾言厲色的教育可以威懾孩子， 但它容易讓孩子產生對抗心理， 是一種不得要領的教育方式；心平氣和式的教育能使孩子體會到自己與父母在人格上的平等， 但由於語言平淡， 不疼不癢， 無法產生持久的效果；風趣幽默的教育觸動的是孩子活潑的天性， 因而更能在他們的心靈中留下不滅的印跡， 使他們時刻以此警示自己。

幽默是父母與孩子溝通的有效方式。 世界上有人拒絕痛苦， 有人拒絕憂傷， 但決不會有人拒絕笑聲。 在教育孩子時， 父母如果經常能想到“寓教於樂”理念， 再頑皮、再固執的孩子也會轉變的。 幽默表面上只是一種教育手段，

實際上它貫穿的是一種樂觀精神， 一種堅信“明天會更好”的執著， 反映了教育的人文本質。

“缺乏幽默是悲哀的”， 家庭教育也同樣如此。 幽默感應在父母的語言修養中位居特殊的地位。 幽默是一種行之有效的、不可忽視的家庭溝通手段。 幽默感可以感染孩子。 在一個充滿幽默歡笑的家庭裡， 孩子就會變得活潑、熱情、開朗。 目前， 西方國家的教育機構相當重視對孩子幽默感的培養。 作為啟蒙教育的父母， 與子女開些善意的玩笑， 鼓勵孩子說些健康的俏皮話， 用幽默的方法教育孩子， 是十分有益的。 兒童心理學家認為， 這絕非逗樂， 而是在培養孩子健康快樂的個性。

我們不應總是用斥責懲罰的方式對待犯錯誤的孩子， 不要讓孩子總是擔心受到懲罰，

而要使他們在看出自己謬誤的同時破涕為笑， 其效果往往比板起面孔訓斥孩子好得多。

總之， 父母多一分幽默， 子女就更多一分笑聲， 多一分歡樂， 多一分力量。 幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒， 而且可讓子女在笑聲中健康身心。