家庭教育，罰亦有道

在社會大力提倡賞識教育的今天， 談家庭教育中的懲罰多少有點不合時宜。 然而， 懲罰作為一種教育手段， 一種微妙的家教藝術， 在孩子長長的成長道路上， 卻又實實在在難以避免。 當代著名兒童教育家孫雲曉認為， 沒有懲罰的教育是殘缺的教育。 由此看來， 作為一個負責任的家長， 適當懲罰孩子是愛的表現， 也是規範孩子行為的有效手段。 那麼， 怎樣懲罰孩子， 才能起到良好的教育效果呢？

首先， 讓孩子明白為什麼被罰。 現代教育理論認為， 懲罰只是一種劣性條件刺激， 其有效的時間較短， 不能持久。

很多時候， 受罰的孩子改正了錯誤卻沒有明白事理， 所以今後還有再犯的可能。 因此， 讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵。 在懲罰孩子前， 家長要跟孩子講清楚為什麼懲罰他。 懲罰後， 最好強化一次， 確認一下孩子是否記住了自己錯在哪裡。

其次， 合理把握懲罰的“度”。 因為家長懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化， 所以， 合理掌握懲罰的“度”就顯得尤為必要。 懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒， 輕了又不足以使孩子引以為戒。 大教育家洛克說：“兒童第一次應該受到懲罰的痛苦的時候， 非等完全達到目的之後， 不可中止；而且還要逐漸加重”， 其中的道理耐人尋味。

再次， 懲罰要“循規”。 為了讓懲罰“有規可依”，

家長應事先跟孩子協商制定一個獎懲規則， 讓孩子知道犯錯後將受到什麼懲罰。 這樣， 孩子平日就會有所注意， 從而減少犯錯誤的概率。 當孩子犯錯後， 家長還應注意調整自己的情緒， 不要因一時衝動而隨意懲罰孩子。 若是孩子以後犯了同樣的錯誤， 也應該按規則進行和以前相同的懲罰， 這樣家長才能在孩子心中樹立威信。

最後， 家長在批評孩子錯誤的同時， 還要給孩子指明“出路”。 由於孩子小經驗少， 當孩子做錯事情時， 家長要告訴孩子修正錯誤的具體方法， 給孩子指明“出路”， 讓孩子改錯有明確的目標， 效果才更明顯。 家長要態度明確， 跟孩子講清楚他應該怎麼做、達到什麼要求或標準， 否則有什麼樣的後果。 孩子經歷對自己不當行為的反思之後，

通過改錯重新恢復原來的自信， 當孩子以後再犯錯誤時做了後悔的事情， 他就會想辦法把過失彌補回來， 而不會一味譴責自己“我真沒用。 ”家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。 同時， 懲罰孩子不能半途而廢， 應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。

此外， 懲罰一定要兌現。 一旦家長說了不做， 就會讓孩子覺得“父母雷聲大雨點小”， 孩子的負罪心理也會隨著父母的不重視而消弱， 收不到任何教育效果。

總之， “愛”是家教的惟一線索， 合理的懲罰要從愛出發， 以愛結束， 以幫助孩子學會正確處事為基準， 以養成孩子良好習慣為目標。