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家庭教育,罰亦有道

在社會大力提倡賞識教育的今天, 談家庭教育中的懲罰多少有點不合時宜。 然而, 懲罰作為一種教育手段, 一種微妙的家教藝術, 在孩子長長的成長道路上, 卻又實實在在難以避免。 當代著名兒童教育家孫雲曉認為, 沒有懲罰的教育是殘缺的教育。 由此看來, 作為一個負責任的家長, 適當懲罰孩子是愛的表現, 也是規範孩子行為的有效手段。 那麼, 怎樣懲罰孩子, 才能起到良好的教育效果呢?

首先, 讓孩子明白為什麼被罰。 現代教育理論認為, 懲罰只是一種劣性條件刺激, 其有效的時間較短, 不能持久。

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很多時候, 受罰的孩子改正了錯誤卻沒有明白事理, 所以今後還有再犯的可能。 因此, 讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵。 在懲罰孩子前, 家長要跟孩子講清楚為什麼懲罰他。 懲罰後, 最好強化一次, 確認一下孩子是否記住了自己錯在哪裡。

其次, 合理把握懲罰的“度”。 因為家長懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化, 所以, 合理掌握懲罰的“度”就顯得尤為必要。 懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒, 輕了又不足以使孩子引以為戒。 大教育家洛克說:“兒童第一次應該受到懲罰的痛苦的時候, 非等完全達到目的之後, 不可中止;而且還要逐漸加重”, 其中的道理耐人尋味。

再次, 懲罰要“循規”。 為了讓懲罰“有規可依”,

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家長應事先跟孩子協商制定一個獎懲規則, 讓孩子知道犯錯後將受到什麼懲罰。 這樣, 孩子平日就會有所注意, 從而減少犯錯誤的概率。 當孩子犯錯後, 家長還應注意調整自己的情緒, 不要因一時衝動而隨意懲罰孩子。 若是孩子以後犯了同樣的錯誤, 也應該按規則進行和以前相同的懲罰, 這樣家長才能在孩子心中樹立威信。

最後, 家長在批評孩子錯誤的同時, 還要給孩子指明“出路”。 由於孩子小經驗少, 當孩子做錯事情時, 家長要告訴孩子修正錯誤的具體方法, 給孩子指明“出路”, 讓孩子改錯有明確的目標, 效果才更明顯。 家長要態度明確, 跟孩子講清楚他應該怎麼做、達到什麼要求或標準, 否則有什麼樣的後果。 孩子經歷對自己不當行為的反思之後,

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通過改錯重新恢復原來的自信, 當孩子以後再犯錯誤時做了後悔的事情, 他就會想辦法把過失彌補回來, 而不會一味譴責自己“我真沒用。 ”家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。 同時, 懲罰孩子不能半途而廢, 應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。

此外, 懲罰一定要兌現。 一旦家長說了不做, 就會讓孩子覺得“父母雷聲大雨點小”, 孩子的負罪心理也會隨著父母的不重視而消弱, 收不到任何教育效果。

總之, “愛”是家教的惟一線索, 合理的懲罰要從愛出發, 以愛結束, 以幫助孩子學會正確處事為基準, 以養成孩子良好習慣為目標。

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