家庭育兒：兒子洗澡之後

我特別推崇陶行知先生“生活即教育”的理念， 家長要做的， 就是善於捕捉並合理利用生活中的教育契機， 助力孩子健康成長。 美國著名心理學家海姆·G·吉諾特有一句名言“不要僅僅成為父母， 要成為身為父母的人”， 足以讓每一名家長從中獲取有益的啟示。

一天晚上， 3歲的兒子洗完澡， 徑直脫鞋到床上躺著。 我提醒他：“兒子， 你這樣容易著涼。 ”“著什麼涼！”看得出， 他有些不耐煩。 其實他心裡很清楚我的提醒是出於對他的關心， 但處於叛逆期的他， 還是忍不住要抵觸， 於是來了這麼一句“反唇相譏”， 明顯充滿“敵意”。

心理研究表明， 對一個6歲以下的孩子講道理， 很多時候是“對牛彈琴”， 根本不頂用， 他只是心裡有氣需要發出來。 如果強行“硬碰硬”， 教育他不應該這樣沒禮貌地和父親講話， 那只會導致我們之間的情緒和言語衝突， 長此以往， 也會導致孩子養成亂發脾氣的習慣。 這是我所不願見到的。 所以接下來， 我只需要理解和尊重他的負面情緒， 並盡力化解， 問題便會迎刃而解。

基於此， 我迅速回復道：“著涼的著和招來大野狼的招不是同一個zhao。 ”語速很快， 立即引得兒子哈哈大笑， 並且洋洋得意地重複了我的話：“著涼的著和招來大野狼的招不是同一個zhao。 ”在對語言運用頗為敏感的兒子看來， 這樣的表達非常有意思， 他立即把注意力集中於此，

並且把剛剛的負面情緒完全拋到了九霄雲外。

有時候孩子就是這樣， 生氣對於他們而言， 來得快， 去得也快。 家長要做的就是接納他們的負面情緒， 學會合理地化解。 我情急之下的一句幽默不但化解了孩子的負面情緒， 也在不經意之間培養了孩子對於語言的好感。

當然， 這樣做也有弊端， 那就是家長片面以孩子為中心， 老想著怎麼去接納孩子的情緒， 注重孩子健康心理的培育， 造成孩子對自己言行的對與錯缺乏足夠的認知和辨別能力。 所以， 同樣面對孩子洗澡後肚子上未搭毛巾毯的行為， 除了以上的應對方法， 有時我還會針對叛逆期的兒子做如下委婉表達：“兒子， 你知道嗎？躺著睡覺不搭被子的話， 肚子很容易著涼。

”實踐證明， 這樣的表述更易被兒子所接受。

過了一會兒， 妻子示意兒子趴在床上， 準備給他做保健按摩， 這大約需要七八分鐘的時間。 這對於一個剛滿3周歲的孩子而言， 很有些難度。 於是妻子現編了一則簡單的童話， 並且兒子就是故事的主人公——魔法師。 但此時正“遭受”背部保健之“苦”的兒子並不買帳， 他只對自己被冠以魔法師的稱謂感興趣。 他口中大喊：“爸爸， 我是魔法師了。 ”我馬上來到臥室， “呵， 你是魔法師啊。 兒子， 你知道嗎？所有的小朋友都渴望自己能夠成為魔法師， 但並不是每一個小朋友都有機會能夠成為魔法師。 ”鑒於兒子對語言運用的敏感性， 我故意將句式搞得複雜些， 借此操練他的語言表達。 小傢伙也不負我望，

很快來了興致， 重複道：“並不是每一個小朋友都有機會能夠成為魔法師。 ”一字不誤， 說完他自己也覺得這樣的語言表達很好玩。

兒童的語言發育真是一座名副其實的寶藏， 蘊藏了許多的可能性。 於是我繼續說道：“只有那些幸運的小朋友才有可能成為魔法師。 ”“爸爸， 我幸運。 ”小傢伙應聲答道。 從傾聽、理解到順利作答， 環環相扣， 絲毫無誤， 只是一瞬間的事兒， 孩子語言運用的潛能真的是無限的！

正是由於在不經意之間， 不放過許多類似“洗澡之後”這樣的生活教育契機， 兒子的語言表達越來越好， 我們的親子關係也越來越和諧。 這一切， 正是得益于陶行知先生“生活即教育”理念的啟示。