兒子坦坦2歲開始識數認字， 4歲能看兒童版書籍， 8歲通過英語等級(一級B)考試。 我的做法是， 讓孩子在遊戲中不知不覺地識數認字。
有人會質疑：讓孩子這麼早認字， 好不好?此問題仁者見仁， 智者見智。 我認可玩耍是孩子的天性， 孩子能在各種遊戲中慢慢成長。 但玩和學不是對立關係。 連小動物嬉鬧玩耍都有目的， 為了練習覓食、捕獵等技能。 古今中外， 有許多寓教於樂的益智遊戲， 讓幼童在玩耍中鍛煉身體， 學習知識。 在教孩子識字的過程中， 也要從簡單的文字開始， 比如數位“0~9”， 漢字“一、二、三……， 上下左右、東南西北、大小多少等等，
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在認數字方面， 多數孩子能輕而易舉地從1數到10， 甚至從1數到20， 再往下數就難了。 根本原因在於大人教他時， 通常以1~10， 或者1~20為一段落， 造成了孩子認知的局限。 孩子在認識了一定量的數位後， 可以適時教孩子“數”和“位數”的概念， 漸漸讓孩子認識到， 數是無窮無盡的。
只要善於利用， 算盤會是一種很好的玩具。 開始時， 將算盤的每個算珠都當作“1”， 讓孩子一個一個數下去， 能很直觀地認識到數位的多少：1個、5個、10個、20個、50個……
然後告訴孩子：珠算的下珠代表“1”， 上珠代表“5”。 讓孩子明白， 同樣是一顆算珠， 在不同的位置代表著不同的數位。 孩子理解了這個， 教他認識“個、十、百、千、萬”不同位數所代表的意義， 就不難了。
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當孩子認識了位元數， 就可以借助珠心算的方法， 把兩隻手變成簡易算盤， 玩加減法遊戲。 拇指代表“5”， 其他手指代表“1”;左手代表十位數， 右手代表個位數。 那麼， 用兩隻手的手指就可以代表0~99， 100以內的加減法通過左右手的手指變化就解決了。
只要家長說出一個數， 加上或者減去某個數， 孩子直接伸出或者收起相應的手指， 就能給出答案， 簡潔明瞭， 一目了然。 孩子在遊戲中不僅熟悉數字加減， 而且還能讓手指更加靈活了。
