根、莖、葉、花、果實、種子……植物的任何一個部分都可以是一幅有趣的畫。 給孩子準備一個速寫本做自然筆記， 然後帶著問題一起來學習吧。
一、葉子都長得一樣嗎植物不能像動物那樣做豐富的表情和動作， 也不能像動物那樣發出有情緒的聲音， 它們只能靜靜地呆在那裡， 只有走近觀察， 才能和它交流。 你關注過隨風飄落的葉子嗎？你知道葉子有哪些形狀嗎？
1 葉形， 圖形的認知
週末的午後， 我給孩子佈置了一個任務， 在院子裡找出五種形狀不一樣的葉子。 不一會兒孩子就回來告訴我， 葉子都長得差不多，
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2 葉脈， 線條的方向
對葉脈的觀察， 緣於一次我們做植物主題的彩泥作品。 女兒問我葉子怎麼做， 因家裡沒有現成的葉模可以壓印， 手工壓印難度太大，
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3 葉序， 圖形的位置
如果讓小朋友們想像畫一棵植物， 不少小朋友都會在莖的同一個位置伸出來兩片葉子， 呈左右對稱狀。 實際上， 我們去觀察， 可以找出不同的葉序， 有互生、對生、輪生、簇生等， 樹木繁茂的春夏很適合做這個訓練。 那些說不出來的野草成了我們畫紙上的常客。
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在一群植物中， 花總是能奪人眼球的， 哪怕是草地裡星星點點的小花也會引來蝴蝶的關注， 樹木和葉子都仿佛成了花的陪襯。 在孩子的畫中， 花兒經常是紅色的， 可能孩子喜歡紅色， 也可能她看到的顏色不多。 每一次去花鳥市場， 看到奇形怪狀的花我們總是停下腳步看上半天， 特別喜歡的就買回家慢慢欣賞， 細心栽培。
1 團塊狀花， 圖形的組合
團塊狀花指的是外形呈團狀、塊狀或是接近圓形的花材， 如牡丹、月季、鬱金香等，
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2 異型花， 圖形的變化
異型花的花形很特別， 花瓣的數量很少， 但是組織結構有一定的捲曲變化， 如紅學、鶴望蘭、馬蹄蓮等。 它們的外觀象形， 可以結合相應的圖形未欣賞， 如鶴望蘭， 它的姿態像仙鶴遠望， 它的色彩像天堂鳥的羽毛（每一個部位的顏色應進行分辨）， 我們找出相應的圖片一起比較觀察。 練習時， 孩子完全能憑記憶畫出她見過的鶴望蘭花。
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3 線狀花， 圖形的疊加
線狀花指外形呈長方形或線性的花材， 有直線形、曲線形、折線形等多種形態， 如迎春花、銀芽柳、金魚草等。 線性花裡的小花量多而密集， 對孩子的耐心是一個考驗。 我們家養過風信子， 開花期到時， 不同顏色的風信子相繼開放， 練習時一定要提醒孩子畫細節的花朵要有大輪廓的意識， 不然朵朵的花無序地堆積起來， 畫到後面形態全無。
三、我們吃的都是植物的果實嗎植物為人類提供了豐富的食物。 植物可以食用的部分很多， 如胡蘿蔔、甘薯、芋頭是根的部分， 馬鈴薯、藕、芹菜是莖的部分， 白菜、菠菜是葉的部分， 金針菜、花椰菜是花的部分， 梨、蘋果是果實的部分， 葵花子、花生是種子的部分……想找到更多的答案，就去附近的果園看看吧。
1 樹上的果實，比較大小
蘋果、梨子、桃子是掛在樹上的，查詢資料，孩子特別驚訝——大個子的菠蘿蜜、榴槤、香蕉也是掛在樹上的，可以想見樹枝的力量之大。還有那些小個子的枇杷、山楂、櫻桃也是生在在樹上的。我們不斷尋找樹上的果實身影，在畫紙上記錄下它們可愛的表情。
2 地上的果實，找到肌理
在孩子的畫中，西瓜常常是圓圓的綠綠的，真的只是這樣嗎？生態園能找到答案——西瓜還有卵形、橢圓球、圓筒形等；表皮的顏色有深綠、淺綠還有綠白相間的細網紋或條帶的。買西瓜的時候挑留有藤秧和葉子的讓孩子一併畫下來。當然，現在果園的主人們給地上的藤本植物搭起了支架，以前只能躺在地上的西瓜、冬瓜、南瓜都可以掛在空中和樹上的果實比高矮了。
3 地下的根莖，概括形狀
每天的飯桌上，外婆都會擺上一道蒸紅薯，軟糯可口。可為什麼剛買來的紅薯身上全是泥呢？原來啊，紅薯、花生、土豆、山藥都是從土裡面挖出來的。還有些是生長在水裡的，如菱角、茭白、海帶等等。雖然都可以吃，但有的是莖有的是根，並不是果實的部分。紅薯、土豆的表面凹凸不平，孩子跟著外輪廓線描繪往往畫到後面收不到起點，要特別提醒線描時抓住整體形象再找到細節的變化。
四、樹幹和樹枝都是一樣的嗎在前面的練習中，我們對一片葉子、一朵花、一個果實進行了深入的觀察和表現，接著我們要挑戰難度較大的樹。一棵樹大致由樹根、樹幹、樹枝和樹葉組成，還有的樹會開花結果，有時候樹上還會來些小客人。這需要孩子將其他的主題繪畫知識進行組合。
1 樹幹，紋樣的構成
我們在兒童畫裡常常看到不少像電線杆一樣的樹，上面畫著重複的半圓表現的樹瘤。如果我們多和孩子仔細觀察生活中的樹，就會發現樹幹的外形有直曲、粗細、高矮之分，樹皮的紋理有的像眼睛、有的像漩渦、有的像雨滴……顏色更是千差萬別。我們在畫樹皮的時候可以順著樹皮的紋理去摸一摸線條的走向，用短線、圖形、色塊去表現。在我女兒喜歡的幾米的繪本中，常常有密集的短直線排列的樹紋，給孩子留下了深刻的印象。
2 樹枝，線條的動態
不記得什麼時候開始，女兒畫作中出現了一棵棵“打架”的樹。有的樹枝像字母Y，有的樹枝像數字7，本來很有趣的畫面，因為樹的“鬥爭”變得不和諧。我知道孩子遇到了困難。我們再到外面去看看樹吧：有的樹枝是從樹幹的頂端放射狀發出，有的樹枝就伸向一側，像是在向我們招手，還有的樹枝如網狀均勻分佈在樹幹四周……每一次自然筆記，我們對樹的印象加深了一層，作品中的樹顯得更加靈動。
3 樹葉，色彩的轉換
夏日的午後，我們在樹蔭下行走，有時候會踩著葉子間隙透出的光斑做遊戲。一片葉子從生長到掉落，變換著不同的顏色，淺綠、深綠到黃褐色……還有那些臉上有斑點的葉子，被蟲子咬過幾口的葉子都是活生生的寫生素材。樹上的葉子很多，我們不能像畫一片葉子那樣很細緻地去表現邊緣和葉脈的紋理，只需要讓孩子理解由樹枝和樹葉構成的樹冠的外形，在這個基礎上添加色彩，或花或果實，讓樹的形象豐滿起來。
種類豐富的植物為我們提供了多樣的繪畫素材。孩子用探究的眼光去表現看到的真實世界，對植物的生長有了正確認識就能畫出與眾不同的作品。
葵花子、花生是種子的部分……想找到更多的答案，就去附近的果園看看吧。1 樹上的果實，比較大小
蘋果、梨子、桃子是掛在樹上的，查詢資料，孩子特別驚訝——大個子的菠蘿蜜、榴槤、香蕉也是掛在樹上的，可以想見樹枝的力量之大。還有那些小個子的枇杷、山楂、櫻桃也是生在在樹上的。我們不斷尋找樹上的果實身影，在畫紙上記錄下它們可愛的表情。
2 地上的果實，找到肌理
在孩子的畫中，西瓜常常是圓圓的綠綠的，真的只是這樣嗎？生態園能找到答案——西瓜還有卵形、橢圓球、圓筒形等；表皮的顏色有深綠、淺綠還有綠白相間的細網紋或條帶的。買西瓜的時候挑留有藤秧和葉子的讓孩子一併畫下來。當然，現在果園的主人們給地上的藤本植物搭起了支架，以前只能躺在地上的西瓜、冬瓜、南瓜都可以掛在空中和樹上的果實比高矮了。
3 地下的根莖，概括形狀
每天的飯桌上，外婆都會擺上一道蒸紅薯，軟糯可口。可為什麼剛買來的紅薯身上全是泥呢？原來啊，紅薯、花生、土豆、山藥都是從土裡面挖出來的。還有些是生長在水裡的，如菱角、茭白、海帶等等。雖然都可以吃，但有的是莖有的是根，並不是果實的部分。紅薯、土豆的表面凹凸不平，孩子跟著外輪廓線描繪往往畫到後面收不到起點，要特別提醒線描時抓住整體形象再找到細節的變化。
四、樹幹和樹枝都是一樣的嗎在前面的練習中，我們對一片葉子、一朵花、一個果實進行了深入的觀察和表現，接著我們要挑戰難度較大的樹。一棵樹大致由樹根、樹幹、樹枝和樹葉組成，還有的樹會開花結果，有時候樹上還會來些小客人。這需要孩子將其他的主題繪畫知識進行組合。
1 樹幹，紋樣的構成
我們在兒童畫裡常常看到不少像電線杆一樣的樹，上面畫著重複的半圓表現的樹瘤。如果我們多和孩子仔細觀察生活中的樹，就會發現樹幹的外形有直曲、粗細、高矮之分，樹皮的紋理有的像眼睛、有的像漩渦、有的像雨滴……顏色更是千差萬別。我們在畫樹皮的時候可以順著樹皮的紋理去摸一摸線條的走向，用短線、圖形、色塊去表現。在我女兒喜歡的幾米的繪本中，常常有密集的短直線排列的樹紋，給孩子留下了深刻的印象。
2 樹枝，線條的動態
不記得什麼時候開始，女兒畫作中出現了一棵棵“打架”的樹。有的樹枝像字母Y，有的樹枝像數字7，本來很有趣的畫面，因為樹的“鬥爭”變得不和諧。我知道孩子遇到了困難。我們再到外面去看看樹吧：有的樹枝是從樹幹的頂端放射狀發出，有的樹枝就伸向一側，像是在向我們招手，還有的樹枝如網狀均勻分佈在樹幹四周……每一次自然筆記，我們對樹的印象加深了一層，作品中的樹顯得更加靈動。
3 樹葉，色彩的轉換
夏日的午後，我們在樹蔭下行走，有時候會踩著葉子間隙透出的光斑做遊戲。一片葉子從生長到掉落，變換著不同的顏色，淺綠、深綠到黃褐色……還有那些臉上有斑點的葉子，被蟲子咬過幾口的葉子都是活生生的寫生素材。樹上的葉子很多，我們不能像畫一片葉子那樣很細緻地去表現邊緣和葉脈的紋理，只需要讓孩子理解由樹枝和樹葉構成的樹冠的外形，在這個基礎上添加色彩，或花或果實，讓樹的形象豐滿起來。
種類豐富的植物為我們提供了多樣的繪畫素材。孩子用探究的眼光去表現看到的真實世界，對植物的生長有了正確認識就能畫出與眾不同的作品。
