家庭關係中特殊的感情☆禁☆色彩

父母子女之間， 是血緣關係， 是相依為命的親骨肉。 這種特殊關係形成的特殊感情， 和同志、師生、親友關係的感情是不同的。 因此， 在家庭教育中， 總是和骨肉感情、親子之愛交織在一起。 這也和學校教育的師生感情， 社會教育的同志感情有所不同。

骨肉情深， 父母對子女的成長必然會關懷備至， 體貼入微。 在今天， 實行計劃生育， 提倡少生、優生， 讓每一個幼兒都能成才， 對子女的教育， 就更會周到細緻。 有些父母， 為了使孩子品學兼優， 除了嚴格認真地進行思想教育以外， 還對孩子各門功課的課文， 自己先一一揣摸，

以便對孩子的學習進行檢查輔導。 有的父母， 本來不懂得中文拼音和外語， 為了輔導孩子， 也以極大的毅力從頭學起。 這種在家庭裡邊教邊學， 在教中學， 教學相長的做法， 是一種很好的家庭學風， 不但對孩子的成長極為有利， 而且也能使父母本身的文化水準不斷提高。

愛子心切， 認真教育， 是大好事。 但是， 感情☆禁☆色彩過濃， 也會以感情代替理智， 不容易客觀地全面地對待問題。 如果解決得不好， 就容易戴著骨肉感情的有色眼鏡看問題， 走向兩個極端。 一是溺愛嬌縱。 “兒子總是自己的好”， 不容易發現或不大願意正視子女的弱點和缺點， 不能正確處理， 嚴格要求。 孩子和別人有了矛盾， 總是偏袒自己的孩子， 指責別人；孩子學習缺乏毅力，

成績不好， 就不問青紅皂白地埋怨學校， 責怪教師。 孩子不願從事力所能及的家務勞動， 也總是感到孩子太小， 不讓他做， 就是孩子能在生活上自理了， 也甘願當孩子的忠實“老僕”， 讓孩子當衣來伸手、飯來張口的“少爺”。 有的甚至把子女的不足或缺點， 看成是優點。 這樣的感情， 決不能說是培育幼苗， 而是損害幼苗， 把“扶正祛邪”變成揚邪壓正， 愛變成了害。

另一個極端， 是由溺愛轉化為怒和恨， 其表現方式是簡單粗暴的打和罵。 望子成龍， 一旦不能如願， 就認為子女不爭氣， 辜負了自己的心血， 對子女冷嘲熱諷， 硬逼重壓， 甚至打罵， 這在升不進名牌中學， 或考大學落榜時最易發生。 有的人甚至迷信“不打不成才”，

“棍棒底下出孝子”， 認為子女是自己的， 這是自己的“家法”， “權力”。 在多子女的家庭中， 常會出現這種情況。 還有一種最壞的情況， 是父母自己不順心， 遷怒於子女， 尋機在子女身上發洩。 這種封建的教育方式， 孩子還小時， 會造成性格古怪， 大了以後， 就會反抗， 造成兩代人感情破裂， 家庭不和。