家教中的適時和隨意

一次和同事閒談， 提到關於家庭對孩子的教育問題。 同事感慨與其妻觀點不同。 眾所周知， 同事是單位裡關心家庭教育的“專家”， 可為何也這般無奈？

“難道嫂子不關心孩子？”我問。
“不是， 她是太關心了， 尤其是學習。 ”同事顯得有些無奈。

原來同事的妻子和他一樣也非常注重對孩子的教育， 唯一不同的就是她經常“不失時機”地對孩子進行“隨時”教育， “及時”教育。

“哎， 你英語作業還沒做完吧？記住， 回去馬上做！上次你的英語成績可不行啊， 你可得加倍努力呀！”晚飯後， 一家人在去散步的路上， 同事的妻子忽然想到兒子的家庭作業還未完成，

馬上叮囑到。

“噢， 記住了！”先前發自內心的高興勁， 瞬間消失在孩子的臉上。 一路悶悶不樂， 孩子一句話也沒說， 回家後徑直去寫作業了。

作業高品質的完成並順利“過關”後， 孩子來到客廳和父母一起看《追蹤UFO》。

“爸爸， 飛碟來地球幹什麼？”
“哎， 爸爸， 飛碟為什麼都是圓形的？”

一邊看電視一邊不停地問這問那， 孩子的問題往往出乎你的所料。 同事正在為孩子提出的關於UFO的問題“發愁”時， 妻子過來及時“解了圍”：“瞎問什麼， 回屋看書去。 明天的功課預習了嗎？”

孩子又悻悻地回屋去了。

……

在望子成龍、盼女成鳳的今天， 對待孩子的學習， 有的父母是見到就說、想到就說、邊做邊說， 喋喋不休， 讓孩子無所適從， 慢慢地變成了一種抵禦的態度，

使原本美好的父子母女情變得冷漠、仇視， 甚至做出絕情的舉動。 結果往往是毀掉了孩子的美好前程， 造成了終身的遺憾， 宣告了家庭教育的失敗。

在這個科技日新月異、飛速發展的時代， 人們越來越認識到知識的重要性。 父母們越來越重視對孩子的家庭教育了。 與此同時， 重教不懂教、想教不會教的矛盾也逐漸暴露。 表現之一就是父母們對孩子實施家庭教育時的極端盲目和隨意。

在最近剛剛修訂的第五版《現代漢語詞典》中， “家教”一詞被解釋為“父母對子弟進行的關於道德、禮節的教育。 ” 家教應該是一個有計劃有目標的系統工程。 而決非隨隨便便， 想怎樣就怎樣的說教， 更不是只片面地強調學習成績的好壞、分數的高低，

卻忽略對孩子進行“做人”教育的教育。

同事的夫人顯然就是沒有認識到這一點。 她並非真正的家教， 也並非真正懂家教者所為。 原因有二：

1、是只關心孩子的學習成績， 也就是只管分數， 忽略了孩子其他方面的正常需要。 而包括好奇心、玩耍、交朋友、需要尊重、渴望理解等在內的分內要求得不到基本的滿足時， 他們的行為就會漸漸地走向你所希望的反面， 到最後甚至演變成了明知你說的有道理卻故意跟你作對。 這也就是我們的很多父母經常抱怨的自己孩子總和他們“對著幹”的原因之所在；

2、就是對孩子的教育太隨意， 沒有把握好實施家庭教育的“火候”， 致使這種父母　自認為盡心盡職的督促，

在孩子的眼裡卻變成了煩人嘮叨。 當你第一次告戒他“還沒有完成家庭作業， 不要只顧著玩”時， 他可能很內疚， 並且央求你寬限他十分鐘時間， 看完這個故事或是忙完手頭暫時還沒

完成的事情後， 一定馬上就去做作業。 可是你偏偏邊走邊不停地絮叨“這孩子， 一點也不聽話， 一點也不懂事”， 並且在走後不到五分鐘， 就返回來， 還是先前的那一套。 久而久之， 你的話就可能在孩子心目中失去了它應有的地位， 被孩子當成耳旁風， 不再去在意了。

就是從這時開始， 你已經失去了你的孩子。 同時在孩子的心目中再也難覓你的高大形象了。 因為家庭教育的隨意性， 父母沒有找到教育子女的最佳時機， 也可以表述為你的教育不適時。

對本文開始所講到的那個孩子來說， 他已經到了懂事的年齡， 自己能分清事情的輕重緩急， 並且對自己的事情有了自己的小計畫、小安排， 相反你卻還去過分地督促。 這樣不但起不到積極作用， 反而更增加他對你的厭煩， 這樣是划不來的。 這也是我提倡進行適時的家庭教育的原因。

那麼， 到底什麼才叫教育不適時， 什麼又是教育適時呢？

放學後， 孩子正在專心閱讀剛剛借來的《蒲公英的家》， “做完作業了嗎？”你卻在旁邊喋喋不休地提醒這告戒那， 這時的“督促”就叫教育不適時；

孩子津津有味地吃完第一飯時， 剛要去盛， 你卻“及時”遞上已經替他盛好的第二碗。 這時的“關心”就是教育不適時；

五歲的兒子因為“搶”玩具胳膊被同伴抓破了一點兒皮， “以後誰欺負你，你就抓他！”這時的“縱容”就是教育不適時；

……

兒子第一天上學，回家後，無論你正在忙什麼，都要認真聽取早已興奮不已的孩子向你“彙報”學校裡的新老師怎樣怎樣，新同學如何如何。這時的“分享”就是適時；

你與孩子對“經常看電視是否影響學習”發生“衝突”時，不以“父母”自居，呵斥孩子接受你的觀點。而是耐心引導，甚至避一避“風頭”再耐心和他去講，去解釋。這時的“退讓”就是適時；

在商場的玩具櫃檯，嘴裡正吃著肯德基的孩子又“賴”著非要你給他買家裡已經早就有的“變形金剛”時，你明確表示家裡有不需要買，而不怕別人說你“小氣”。這時的“果斷”就是適時；

孩子為了幫你，不小心撒了一碗湯，你馬上再給他盛一碗，並跟他說“兒子，再端一碗！”這時的“寬容”就是適時；

……

家庭教育摒棄盲目隨意，做到“適時”，需要一種耐心，更需要一種智慧。

“以後誰欺負你，你就抓他！”這時的“縱容”就是教育不適時；

……

兒子第一天上學，回家後，無論你正在忙什麼，都要認真聽取早已興奮不已的孩子向你“彙報”學校裡的新老師怎樣怎樣，新同學如何如何。這時的“分享”就是適時；

你與孩子對“經常看電視是否影響學習”發生“衝突”時，不以“父母”自居，呵斥孩子接受你的觀點。而是耐心引導，甚至避一避“風頭”再耐心和他去講，去解釋。這時的“退讓”就是適時；

在商場的玩具櫃檯，嘴裡正吃著肯德基的孩子又“賴”著非要你給他買家裡已經早就有的“變形金剛”時，你明確表示家裡有不需要買，而不怕別人說你“小氣”。這時的“果斷”就是適時；

孩子為了幫你，不小心撒了一碗湯，你馬上再給他盛一碗，並跟他說“兒子，再端一碗！”這時的“寬容”就是適時；

……

家庭教育摒棄盲目隨意，做到“適時”，需要一種耐心，更需要一種智慧。