家教，不能忽視的細節

“細節決定成敗”， 這話同樣適用于孩子教育培養的整個過程， 孩子的一言一行、一舉一動都是其內心世界的表露， 都有可能成為父母具有教育價值的開端。

案例：

陳瑤的爸爸出差了， 吃過晚餐後， 媽媽原本說好帶她去附近的公園走走， 玩碰碰車， 蕩秋千。 可就在母女倆收拾停當要出門的時候， 一陣突如其來的腹痛讓媽媽難受得邁不開步， 她一邊按住肚子一邊不住地呻吟， 陳瑤知道， 是媽媽的胃病又犯了。 看到媽媽坐在沙發上痛苦不堪， 陳瑤偎依在身邊默默地看著媽媽， 不吵也不鬧。 媽媽說：“我有點不舒服，

你自己先玩玩好嗎?”陳瑤討好似地說：“媽媽， 你肚子痛嗎?我幫你倒杯紅糖水喝。 ”見媽媽搖頭， 她又說：“那我幫你揉揉吧!”邊說邊學著媽媽以前給她揉肚子的樣子要為她按摩。 “叫你一邊玩就一邊玩去， 添什麼亂!”被疼痛弄得心煩意亂的媽媽不耐煩地說道。 陳瑤嚇了一跳， 委屈地回到了自己的房間。

分析：

每個人的生活都是由點滴細節構成的， 細節的忽視往往容易讓父母對孩子的教育多走很多彎路。 隨著自我意識的發展， 一歲前後的孩子逐漸出現了真正的愛心， 已能夠感受到別人明顯表現出來的痛苦。 因此， 當父母情緒明顯發生變化時， 孩子會變得很“乖”， 同時還開始用簡單的言語和行動去安慰“受難者”， 比如拿出自己喜愛的東西和別人分享，

或者用父母常安慰自己的體語等向別人表示同情和理解。

兒童的同情心和憐憫心是成年後愛心的最初反映， 所以， 父母應在平時注意多同情別人的困難、痛苦， 這些言行會深深打動兒童心靈， 感染和喚起孩子對別人的關心。 此時最好不要限制孩子表達同情的行為， 甚至粗暴拒絕孩子， 而應該給孩子恰當的機會來表達他的愛心。 當孩子以他獨有的方式向你表達同情時， 請愉快地接受， 並誠懇地向孩子道謝， 這種處理方式會強化孩子的這種行為。 本案例中媽媽的做法是不可取的， 會讓孩子認為關心別人是“多管閒事”， 喪失愛心。