家有“輸不起”的孩子

經常有家長抱怨， “每次和孩子一起遊戲， 只要我贏了他， 他就會很不開心， 鬧著說不算數， 硬要重來”；“我們家孩子不會交朋友， 做遊戲、參加比賽他只能贏， 不能輸， 小朋友都不願意和他玩”。 爭強好勝， 贏了就滿心歡喜， 輸了就大哭大鬧， 面對這樣“輸不起”的孩子， 家長該如何開導， 讓他們坦然面對輸贏呢？

從兒童心理學的角度來講， 孩子“輸不起”是一種正常現象。 無論做什麼事情， 孩子總是希望自己比別人強， 以獲得周圍人的認可。 可是因為孩子年齡小， 各方面都不成熟， 他們並不瞭解自己的強項和弱項， 在人前或是在集體活動中，

一旦不如人， 他們就會表現出不高興。

孩子“輸不起”通常會有兩種表現， 一種是面對挫折和失敗， 採取回避的辦法逃避困難。 比如， 媽媽批評小強學鋼琴不認真， 不如隔壁的玲玲彈得好， 聽到這話， 小強就索性不彈了。 另外一種是一旦在遊戲中輸了， 就大發脾氣或哭鬧以示宣洩。 在幼稚園， 老師們常會遇到因為搶不到發言機會而委屈哭泣的孩子。

雖說好強是孩子正常的心理， 但如果太在意每一次得失， 就會影響他們與別人相處。 面對“輸不起”的孩子， 父母需要費點心思， 説明孩子排除這種心理障礙， 讓他們體會做每件事所帶來的各種情感經驗。

在生活中， 一些家長往往喜歡將孩子的成功當作自己的“門面”，

贏了就誇孩子聰明、能幹， 輸了就指責和埋怨孩子笨， 這種教育方式是很不可取的， 這樣做很容易讓孩子走向兩個極端， 要麼失敗了就爬不起來， 要麼就非贏不可。

作為孩子的第一任教師， 家長在孩子個性形成過程中起著非常重要的作用。 引導“輸不起”的孩子， 家長首先要平衡自己的心態， 正確看待孩子的失敗。 當孩子在學習和遊戲中受挫時， 應該教育他們克服沮喪和悲觀的思想， 幫助他們分析失敗的原因， 建立積極的心態對待暫時的受挫。

在孩子幼兒階段， 家長應該盡可能地協助他們體驗成功， 建立起自信。 但失敗在生活中又是不可避免的， 要讓孩子將之視為另一種情感體驗， 在孩子情緒低落時， 家長要多鼓勵，

幫助他們積極面對挫折。 比如， 孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚， 家長就可以告訴他：“我們不可能每次將事情都做到最好， 上一次的唱歌比賽， 老師就表揚你很棒， 雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚， 但只要我們努力， 一定也能做到最好。 ”家長這樣說， 既告訴了孩子失敗和受挫是成長過程中不可避免的事情， 同時也鼓勵他積極面對。

雖然要盡可能協助孩子成功， 但家長不要過分為孩子排除一些在正常環境中可能遭遇到的困難， 當孩子遇挫時， 家長不要立刻插手， 不妨留給孩子自己面對失敗的機會。

在集體遊戲中， 孩子會經歷一些挫折和失敗， 這些失敗的痛苦經歷能讓他們更好地認識自己， 發現自己的缺點和別人的長處，

發展他們的內省智慧。 這樣， 他們一方面學會了欣賞別人， 和同伴友好相處， 共同合作；另一方面， 在與同伴的交流中， 學會如何克服困難、解決問題。 在集體中的這些磨煉， 有助於提高幼兒的耐挫力。

大人和孩子遊戲時不要經常故意輸給孩子， 適當的時候玩一些輸了也有獎勵的遊戲， 獎勵的前提是要孩子總結出輸的原因。 通過這種辦法， 可以平衡孩子“輸不起”的心態。